<h3 style="text-align: left;"> 在丰南区教育局“体验-愉悦童心”的理念指导下，近年来，三幼南园的教育教学活动和特色活动开展的有声有色，教师的教育教学水平也逐渐提高。今年，在丰南区幼教办“自主游戏课程体系”的推进中，我园进一步落实幼儿自主能力培养和自主习惯的养成，将幼儿一日生活、学习环境进行改进。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 2021年11月4日，我园积极开展了班级环境创设评比。领导班子成员和全体班主任共同参与，通过介绍、观摩活动，了解各班日常活动中教师如何引导幼儿自主游戏、自我管理的经验。通过观摩环境、幼儿活动，促进教师相互学习，取长补短。</h3> 一、班级主题、特色活动呈现幼儿是环境创设的主人。 新学期开学以来，大中小班在“自主游戏，快乐发展”园所特色理念下，结合幼儿发展、不同的季节特征和本园课程进度情况进行计划调整，开展了主题、特色活动。各班教师和幼儿通过活动、实践，喜欢上幼儿园活动的同时，认识自己，乐于与同伴一起参与活动。<br> 生活中，孩子们利用自然材料，创造生活中的美，体现幼儿是环境创设的主人。 二、生活、学习区域环境，让幼儿在园一日生活中感受集体生活、游戏的快乐。 各区域设置动静分开，学习、生活教育有机结合。<br> 各班根据教育活动、幼儿兴趣需求，及时更新，提供丰富多样活动材料，体现对幼儿尊重、信任，激发幼儿的主动参与。<br> 从幼儿的审美和发展出发，符合幼儿的逻辑和生活学习的需要，体现幼儿自主性。 各区域标识清楚，美观、儿童化、适用，易于幼儿理解。 在值日生、天气播报、一日评价、自选室内外活动区等版块中，可以发现，幼儿积极参与班级管理，各环节合理、紧凑，自然合理，培养幼儿自理能力方法正确。 通过这次评比，再次提醒我们教师，幼儿是活动的主体，是生活的主人，我们所创造的环境是幼儿的环境，我们提供的平台是让孩子成为环境的主人。教师作为孩子们成长路上的引路人，我们所给予孩子的是相信孩子们，能和老师们一起把幼儿园生活、学习环境打造的更加美好，更加舒适！<br><br>