萍师附小四（6）班“1+1+x”思政大课堂—走进萍乡水厂开展“珍惜水资源，保障水安全”的活动

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思想政治教育课程立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的发展要求，将理论观点的阐述寓于社会生活的主题中，以构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑相结合的课程模块。 作为思政教师要树立全新的教学理念，充分利用现行的教材，以学生实际生活为依托，合理整合课程资源，把知识与生活融会贯穿，活化课标教学。根据四年级《思想道德与法治》的教材内容结合学生的生活实际，制定了以下活动方案。 　导入 老师创设情境，激发学生兴趣。都说水是生命源。询问学生，我们的自来水来自哪里呢？怎么才能保障饮水安全呢？怎么才能节约用水呢？等一系列问题，引发学生的好奇，激发其兴趣。 　　自主查询 同学们通过手机或是电脑等自主查询有关自来水的资料，山口岩水库有多大？自来水要经过哪些过程？ 　　实地参观学习 　　11月11日上午，萍师附小四（6）班45名同学在课题组老师的带领下，开展了以“珍惜水资源，保障水安全”为主题的活动，走进市山口岩水库和萍乡水务有限公司白源水厂。 　　同学们来到市山口岩水库，了解水源地的基本情况。看到水库大坝，同学们就产生了许多疑问，如这座水库能装多少水？水库有什么作用？等。接着学生仔细听取水库管理人员对大坝修建时间、高度和功能等基本情况的介绍，知道了山口岩水库是一座以供水、防洪为主，兼顾发电、灌溉等综合利用的水利工程，也知道了相关水源保护知识。 　　然后大家来到白源水厂，了解自来水的处理过程和方法。步入厂区，老师和同学们在讲解员的引领下，首先了解了水厂日供水能力、投产时间和厂区主要建筑物功能。来到生物预警观测池旁，学生们好奇地问到：为什么水厂会养着不同的鱼？在经过平流沉淀池时，又有学生问到：为什么水里有长得像花儿一样的东西？怎么一会儿又沉下去了？水厂内各种“稀奇”现象和设备都吸引着同学们的好奇心。 　　在讲解员的耐心细致地讲解下，大家终于明白，预警池内养鱼是为了观察原水水质，水厂工作人员定时观看，若发现异常情况，说明原水水质出现变化。这是白源水厂检测原水水质的多种方法之一。至于学生们看到的“水中花”，是水净化处理过程中的絮凝现象。 　　在水厂大厅学生们观看了健康饮水知识宣传片，了解萍乡的水资源情况。接着化验员通过化学试验直观展示了水质检测工作，听课工作人员的讲解后，我们知道了怎么做才能保障饮水安全，节约用水。 　总结汇报 同学们在课堂上汇报总结，纷纷表示对自来水生产净化工序和水质检测有了初步认识，也提高了水源环境保护意识、节约用水意识，更知道了很多安全饮水，节约用水的措施。 　　课题组的教师们从学生真实的生活中寻找教学素材，创设出多样化的教学生活背景，从而模拟生活，再现生活，用学生熟悉的、有特色的生活素材来替换和改造教学内容，将书本知识还原为生活背景，用生活中的真实事例来引发学生的学习兴趣，用生活中的疑难问题邀发起学生的好奇心，从而实现思政大课堂的育人目标。