<p class="ql-block"> 为了顺应信息化时代的发展，提升教师的信息技术能力，促进教师教学水平的提高。2021年11月11日，广东省邓莹源名师工作室成员韶关市和平路小学袁玉梅副校长、赖新小学邹莉主任带领青年教师来到长乐中心小学进行2021-2022学年第一学期第四次校本专业支援活动。 </p> <p class="ql-block"> 本次活动内容为《百分数的认识》典型课例研磨。</p> <p class="ql-block">环节一：袁玉梅副校长对信息技术应用能力提升工程的解读</p><p class="ql-block"> 首先，袁玉梅副校长对中小学信息技术应用能力提升工程2.0校本研修进行了细致的解读。</p><p class="ql-block"> 袁玉梅副校长明确指出教师参与该项应用能力考核时需要完成的应用探索任务、要求以及需要提交的证据形式。其中，证据包括结果证据、过程证据两种。结果证据主要有学科组计划、实施计划、教学设计课堂实录片段、教学资源等，过程证据主要包括活动签到表、活动报道、活动照片等。</p><p class="ql-block"> 袁玉梅副校长还专门讲解了信息技术应用能力提升工程的能力描述和评测要求，给大家举出了一系列的分析方法和分析工具，使大家对此有了更深的认识和理解。</p> <p class="ql-block">环节二:《百分数的认识》典型课例研磨</p><p class="ql-block"> 袁玉梅副校长解读完信息技术应用能力提升工程2.0校本研修后，根据2.0校本研修的各个能力点的要求，袁玉梅副校长和邹莉主任带领老师们对《百分数的认识》进行了集体备课。对于本课的教学方法和教学过程，老师们积极参与讨论，提出各种不同的观点和看法。</p><p class="ql-block"> 经过讨论交流，确定利用问卷星对学生进行学情调查，调查问题主要包括以下三点:</p><p class="ql-block">1. 出示牛奶盒配料表，找一找哪些数是已经认识了的？哪些数是不认识的？</p><p class="ql-block">2. 从牛奶盒提取百分数，你知道35%表示什么意思吗？</p><p class="ql-block">3.你理解百分数的意义吗？</p> <p class="ql-block"> 确定课前调查的方式和内容后，老师们对教学过程也进行了研讨，主要强调了以下三点内容:</p><p class="ql-block">1.学生自带生活中含有百分数的生活用品作为本课的学具，让学生通过生活中的事物去学数学，体会数学来源于生活。</p><p class="ql-block">2.通过情境让学生去思考如何比较三位同学中谁的命中率比较高，学生经过探索发现解决此问题就是要算进球个数占罚球个数的几分之几。由于三个分数分母不同难以比较大小，从而引出百分数，体会百分数的必要性。</p><p class="ql-block"> 3.强调百分数的读法和写法以及百分数意义的重要性，教师要做示范，规范学生对百分数的读和写，同时要让学生理解百分数的意义，利用板书前后呼应，加深对百分数意义的理解。</p> <p class="ql-block">环节三：王远军副校长对此次活动进行总结</p><p class="ql-block"> 最后，王远军副校长对本次校本支援活动进行了简要的总结，对本节课提出了一些宝贵的建议，也肯定了老师们提出的教学方法和教学策略。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，一个人可以走得很快，一群人却可以走得更远，要提升信息技术应用能力，提升课堂教学水平，教师们不仅要潜心研究，刻苦钻研，还要多加交流，互相学习，这样老师们的课堂才会更灵动，在小学数学教育的道路上才会走得更稳健！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：温雪琴</p><p class="ql-block">初审：邹莉 华安</p><p class="ql-block">终审：邓莹源 陈海连</p>