践行者，摸索者，反思着… －－嵩县鹤鸣小学“学本教学”改革旅程回顾

鹤鸣管理提升年

在县教体局的引领下，在全面提高课堂实效的教学改革背景下，龚雄飞院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法---学本教学，给了我们很大的启发。龚院长结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，提出了卓越课堂中的一个范式，即先学后教，互助展评。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展有效教学提供了重要借鉴和参考，结合目前我校课堂教学实际，反思龚院长所提出的观点时，发现很多值得我们课堂教学深入探索和实践的体验。 学校重视，教研氛围浓厚 　　我校成立了以曾瑞涛校长为第一负责人的教学科研团队，建设语、数、英、科学，四个大教研组，确定学科负责人，固定学科组教研时间，举办丰富多彩的活动。曾校长第一时间组织学校班子成员及各年级备课组长展开热烈研讨，探讨教学改革之困惑，拓展教学新思路，对照自己的课堂反思感悟，变以往的教师“满堂灌”、“ 满堂问”为学生的自学、互学，展学。从而改变学生的学习状态，使孩子们乐于学习，从而激发学习的动力。 上级关怀，教师活力无限 　　10月18日下午，教体局赵仁虎局长，教研室邢见峰主任再次来到我学，对“学本教学“的落地生根做出了重要指示：作为基地学校首先要做好学本教学，做好示范引领作用，改变嵩县教育质量。不议论，扎扎实实做课改。教师要转变思想。建立起集体备课制度。开展学本教学常态课听课活。 　　11月11日下午，教体局赵仁虎局长、教研室白俊庭主任等领导一行，再次来到我们学校，首先听了曾瑞涛校长对我校学本教学及课后服务工作开展情况的汇报，接下来与各学段段、各学科教师代表一起就学本教学备课、上课中出现的问题进行深入、细致的交流、答疑。同时，来到鹤鸣教育集团上窑分校实地查看，为我校教育教学改革助力。 研讨会上，赵局长强调两点： 1.学案一定按照学本教学模式开展，熟练后就能进入更高境界，才能自如运用并进行创新。 2.要树立典型。每个教研组推选一两个教师，打磨出好课进行观摩，示范带动，然后人人上过关课。 白主任结合自己教学中的经验、小妙招，阐释学本教学如何开展： 1. 四次备课法：第一次：把自己当学生，看怎么学会本节知识点。第二次：参考教参，看人家怎么教。第三次：备学生、备学法指导、备考点。第四次：课后反思，改进教学设计。 2.管理三部曲：统一思想—树立榜样—制度督促。 3.小组激励机制：开展星星组、月亮组、太阳组晋级赛，用幸运大转盘设置趣味奖品。 4.培养学生自学能力：绘制思维导图、分半读书法。 5.重视阅读，每周抽出一节课开展课外阅读。 6. 得语文者得天下，得写作者得语文。 刘志晓老师讲： 教师对教学重难点要做到心中有数，教学目标要根据需要出示。课堂的随堂练习要限时。每节课要进行课堂总结，对知识进行系统梳理，并拓展延伸，以提高课堂内涵。 教师态度积极，行动迅速 语、数、英、科学学科在教研中心及大学科组组长的带领下，利用大教研时间反复揣摩、研究龚院长“学本教学”的内涵，利用年级组备课时间认真研读学案范例《壶口瀑布》，结合各自学科特点，积极研课、备课、编写教学设计，各学科推选出优秀学案。 　　各教研组教师踊跃试课，认真总结。采取观课、评课、修改教学设计、再试课的方式，力争人人都上一节过关课。 妙趣横生的英语课堂跃跃欲试的科学课堂探索实践的数学课堂缤纷多姿的语文课堂群策群力，你我共赴成长 　　教研中心及时梳理，解决疑难共赴成长。在各学科组长的带领下，教师们利用每周一、周二、周三、周四下午的集体大教研时间，说亮点，说困惑，积极探寻解决问题的策略。 　　相信学生，欣赏学生，激励学生。实现注重教师的教向关注学生的学转移。课堂上调动学生的兴趣，让学生多感受成功，培养学生从心里喜欢学习的兴趣。设计有思维价值的问题，使小组学生为讨论而讨论，为探究而探究，杜绝“表面热闹”，让优秀的、中等的、学习困难的学生都要有收获。这将是我们改革路上随时关注的问题…