名师引领众行致远——记平遥县2021年小学语文、科学教师能力提升培训活动

这十年感恩有你

你不需要很厉害才开始做，而是你开始做了才会变得很厉害… 　　枝疏落叶狂，飞雪迎冬到。踏着深秋的落叶，迎着立冬的飞雪，2021年11月6日7日，在现代工程技术学校和汇济小学，来自全县的800余名小学语文教师和近100名科学教师参加了由平遥县教育科技局主办、平遥县启东教育培训中心承办的2021年小学语文、科学教师能力提升培训。 　 “学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。”从方案制度的出台到疫情防控的严密，从培训形式的纷呈到名师专家的引领。县教科局各级领导为此次培训保驾护航。 　　本期培训聘请了省市教育专家、一线教学名师，共同组成培训团队开展培训研修活动。专家讲座可谓是给我们一线教师送上了一份精神文化的“大餐”，专家各自从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本研究、科学备课、有效施教指明了方向。 　　如一泓清泉注入，期待故事开始的美好… 语文专场还纯粹语文课做纯真语文人 　　6日上午，来自平遥县实验小学的李飞燕老师和晋中师专附小的马莉婷老师给我们呈现了两堂二年级口语交际课《商量》。源于生活，忠于生活，从课前的亲切对话，到课上的情境表演，两位老师让学生亲身经历怎样与人商量的过程，让学生体会到彼此建立在文明、和谐、相互理解下的商量是一件多么愉快的事情，让学生在老师不断给予的肯定中逐步掌握了与人商量的技巧方法，培养学生恰当表达、倾听、沟通、解决问题等能力。老师入情、入境、入理地引导，孩子们入心、入脑地感悟，以“润物细无声”的细腻将教学目标落于实处。 　　两节课后，晋中师专附校副校长、正高级教师、全国优秀教师杨志坚老师对两节课做了精彩点评，他心细如发，从学生的认知程度到课堂教学环节的设计，从授课教师课前与学生的交流细节，到课堂追问艺术的提升，从教师板书的设计到课堂生成的有效利用，为每一位教育同仁，指明了方向。而后做了题为《创设有效交际情境提升口语交际品质》的讲座，引导老师在进行口语交际活动教学时，要充分利用文本，找文本与生活的连接点，活化交际情境，要把交际情境转化为具体的、学生可参与的学习活动，要体现交际的层次性，不打断、少说教、巧延展、润无声，努力打造无痕的素养课堂、智慧课堂。 　　6日下午，来自平遥县第二实验小学的侯春莲老师和山西省教科院、山西省基础教育教学研究室崔云宏老师给我们呈现了两堂五年级综合性学习课《汉字真有趣》。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”课堂上，两位老师带领学生轻轻掀开了综合性学习的面纱，互动产生碰撞，碰撞促进提升，充盈着浓浓的语文味，让学生在“走一步”的兴奋中，期待“再走一步”的快慰。 　　崔云宏老师做了题为《以综合性学习为载体扩大语文学习外延》的讲座，从关于“综合性学习”的认识、综合性学习的目标与内容、综合性学习的课程安排三个方面，结合课标要求和教学实际进行解析，引导每位老师都要成为研究者、实践者、发现者、创造者，教在今天，想在明天，为学生一生幸福奠基。 　　7日上午，来自汇济小学的毋文静老师和山西省教科院、山西省基础教育教学研究室崔云宏老师给我们呈现了两堂四年级习作课《我的心儿怦怦跳》。师生介绍，营造氛围，唤醒生活记忆；解读课题，走进语境，明确习作任务；讲清事情，讲出感受，找到心跳一刻；聚焦心跳，建构方法，写清内心感受；交流评价，迁移拓展，感悟分享快乐。两位老师在课堂上聚焦目标，搭好脚手架，激发学生写作动机，关注读者意识，有的放矢地引导学生进行习作。 　　课后，崔云宏老师做了题为《言由心生情动辞发》的讲座。从关于“言由心生”与“情动辞发”的理解、关于“写真事、说真话、抒真情”习作要求把握、关于“导、写、评一体化习作教学”的思考与建议三方面和老师们展开交流，引导老师们在习作教学中要求真力诚，改变教风，改变学风，改变文风，去尽浮华寻本真，追求有创意的表达，千万不要闪了学生的腰，消亡了学生习作的自信心。 　　7日下午，来自平遥县实验小学的王晓丽老师和邢丽香老师给我们呈现的是两节语文主题学习课——六年级上册第四单元单元预习课和精读引领课《桥》＋《交接》。王老师的单元预习课设计科学合理，环节层层深入，体现了清晰、简明的教学思路，整节课把语文学科的工具性和人文性表现得恰到好处。邢老师的课堂充分体现了扎实的语文基础和语文素养，紧紧围绕教学目标，引导学生细读文本，潜心会文，感悟丰满的人物形象，明确读小说的方法，然后展开自主阅读学习，体现了阅读训练层层推进、步步深入的过程。 　　两节课后，晋中市教书育人楷模、山西省模范教师、山西省教学能手、三晋名师王旭梅老师做了题为《主题学习背景下的大单元备课》的讲座。从语文主题学习解读、语文主题学习教学策略、大单元备课分享、课型说明四个方面让我们更加明晰“语文主题学习”是实现语文教学本真回归的教学。面对“语文主题学习”实验，我们犹如襁褓中的孩子，历经了蹒珊学步的艰难，盼望着一步步茁壮成长。今后，我们还应当练就“取舍”的教学智慧,掌握“疏密有致”的教学艺术。语文之路，只有不停的脚步，没有到头的风景，我们愿继续踏踏实实地走下去。 　　“轻风携云卷云舒，青山照远黛苍茫。执手漫步教研路，皆是仙境随处得。”在语文教研教学的路上，无论是高声倾诉，还是婉转低语，都道不尽那种沁人心脾的美好。既然认准了目标，我们就不怕远，让我们一路欣赏，一路采撷。 科学专场放慢“探究的脚步” 　　6日上午，在平遥科学教研员穆建瑞老师的主持下，科学教师培训拉开了帷幕。首先由实验小学的张丽娜老师作课——《地球的内部》，通过视频的导入和高效的前置作业，让学生去猜想地球内部的构造，激发学生对地球内部构造的学习兴趣。整个课堂张老师指导学生井然有序，教态大方得体，让学生成为课堂的主人。 　　紧接着由平遥县中小学高级教师，山西省教学能手，小学科学教研员，平遥教研室的王雪芬老师对张丽娜老师进行了评课及“像科学家那样做科学（科学探究类课型）”的专题讲座。王老师首先在科学素养方面进行了解读，随之谈了什么是科学研究，提出了有学生要向科学家那样做科学，探究了课堂的基本特征。既有理论知识的渗透，又有课堂实践的指导，让我们对小学科学课堂有了新的认知。 　　11月6日下午，由中小学高级教师、山西省特级教师、霍州市教育科技局教研室的薛云龙老师进行了讲课、评课及专题讲座。薛云龙老师作课——《透明与不透明》。整堂课薛老师通过猜一猜、说一说、做一做、比一比等多种教学手段使课堂生动有趣、富有感染力。 　　随后薛老师就“建构思维可视化的科学课堂”进行了自评与专题讲座。提出了将学生的思维可视化，通过以标定教、遵循规律、以思促学、以评促改对不同年级的实践教学案例进行了深入的解读。薛老师的课堂与讲座理论知识贯彻了整堂课，用实践课堂为老师们进行了完美的诠释，让我们深有感受，明白了课堂上思维可视化的重要性。 　　11月7日上午，由介休市教学研究室科学教研员焦建生老师进行了一堂生动形象的科学实验课——《光的传播》，并进行了深度的讲评与专题讲座。焦老师在课堂上先和学生们约法三章保证了实验的安全性，整节课以练带讲，生动有趣，具有很强的感染力。 　　随后进行了“像工程师那样做科学（技术与工程科学研究）”的专题讲座。焦老师提出了以练带课，从静开始到听，讲述了教师要做到心中有爱，目中有光。愿每一位和教师心中都有爱，目中有光。 　　11月7日下午，由道虎壁小学的老师候海琴老师作课——《把盐放在水里》，通过沙子、盐等物品的导入，对常见物体的溶解进行了学习。整节课实验设计完整，激发了学生学习乐趣，生动形象的课程带给我们眼前一亮的感觉。 　　随后山西省教科院基础教育质量监测与评估中心主任、小学科学教研员尚秀芬进行了“为科学素养而教——基于核心素养的小学科学教学”的专题讲座。以为科学素养而教为中心重点阐述基于核心素养的科学育人价值和基于核心素养的科学课程追求。明确了科学素养的重要性。 　　本次培训通过两天的学习交流，激发了老师们的深度思考，引导老师们进行进一步教学尝试，使老师们获益匪浅。虽教研交流时间有限，但是碰撞交流无限。相信老师们在科学教育这条漫漫路上力争上游，不忘初心。让我们将本次活动的习得落实到自己的课堂中，不断反思研究，提高科学课堂教学效率。 　　“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”为期两天的小学语文、科学老师培训活动如火如荼、如切如磋、如研如磨，别样的课程体验、流淌着的有效思维、荡漾着的教研热情、意犹未尽的课后思考，老师们收获很大。勤思而后善教，厚积而后薄发。名师引领，众行致远。相信有这样专业的引领，我们一定会向专业靠齐，成就专业的自己。让我们以此为起点，出发吧！让我们不断超越梦想，放飞希望！让我们平遥的教育明天更辉煌！ 　　阔别今日，祝每一位教师都能遇见更精彩的自己！