<p class="ql-block"> 随着“双减”政策的稳步推进，音乐老师们先要从能力上完善自身。“双减”之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的。我校音乐学科结合教育教学实际情况，认真开展教研活动，不断提升教师自身素质和业务能力，增加学生在校音乐活动的开展形式及内容。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 音乐课堂抓落实，提高学校音乐教育的效果</b></p> <p class="ql-block"> 一年级的课堂，天真浪漫，活泼可爱。在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。</p> <p class="ql-block"> 音乐是艺术最好的体现。在二年级音乐课堂中，我们一起聆听音乐、鉴赏音乐，我们放声歌唱、翩翩起舞，学习中因为有了音乐变得格外美好。既放松了孩子们的心情，又陶冶了他们的情操，更加增强了孩子们对美好事物的认知。瞧！每次的音乐课，都是孩子们最最盼望和幸福的时刻！</p> <p class="ql-block"> 把握课堂，将音乐素养贯穿始终，点点滴滴的小小进步，使学生受益匪浅。乐理，节奏，音准的小练习，变成一个个、一段段小游戏，孩子们在乐中学，在学中乐！</p> <p class="ql-block"> 四年级音乐中老师设计丰富多样的音乐活动，让每个孩子参与其中，享受音乐带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中为学生提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创造活动，突出了学生的主体地位，每个学生都以自己的学习方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人对音乐的感受。</p> <p class="ql-block"> 在六年音乐课堂的熏陶下，孩子们热爱音乐，具备了一定的音乐素养，抓住每一个展示自己的机会尽情歌唱，与小伙伴们合作表演，收获了友谊，磨练了意志。在毕业前夕，让我们唱起来跳起来，一起歌唱童年！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 建立能与“音乐课堂”相呼应的“音乐学科课后服务</b></p> <p class="ql-block">合唱社团</p> <p class="ql-block">舞蹈社团</p> <p class="ql-block">小歌手社团</p> <p class="ql-block"> 我们音乐学科将会用更多的时间与空间培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，促进学生音乐能力的提升。</p> <p class="ql-block">文字：音乐组</p><p class="ql-block">图片：音乐组</p><p class="ql-block">编辑：贾天玉、李肖晶</p><p class="ql-block">审核：教导处</p><p class="ql-block">终审：田延</p>