同课异构展风采智能研修助英才——西苑小学基于智能研修平台数据分析主题教研

陈静

教研是促进教师专业发展的重要途径。2021年11月12日，西苑小学语文组，在李佩铮主任的主持下开展基于智能研修平台数据分析的主题教研活动。 　　西苑小学语文组一直在探索精准教研，以教师的发展为愿景，对智能研修平台收集的数据进行分析，优化教师的教学行为，提高课堂教学效率。 🍁“同课异构”课堂展示🍁 本次，西苑小学一年级语文组孔丽丽、梁娜两位教师，利用智能研修平台采用“同课异构”的方式展现两节精彩的拼音教学展示课。孔老师和梁老师根据自己的教学经验和授课风格以及本班学生的实际情况进行不同的教学设计。两位老师的课，做到了在对教材的把握和教学方法的设计上的"同中求异、异中求同"，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了听课教师的教学思路，彰显了授课教师的教学个性。 🌺授课教师反思🌺 课堂结束后，两位老师基于平台数据，对自己的课堂进行反思。<div>　　孔老师说，在课堂上，学生是学习的主人，是课堂的主人，为了更好的体现这种理念，学习这一课时，基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过的，有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率。</div> 　　梁老师说，学生是课堂的主体，给学生创造更多的展示机会。通过开火车读、同桌互读、小组展示读等方式，扩大学生发言范围，并采用激励机制，调动学生学习兴趣。 拼音课应以趣味作为孩子学习的导向。课堂上还应多穿插游戏，创设情境，调动了孩子的积极性。 🌻听课教师评课🌻 针对两位老师的课堂展示，结合数据，听课教师进行了评价。既肯定了两位授课教师对于课堂的专业态度，精益求精的精神也为授课教师改进课堂教学方法，优化课堂教学行为提供了好的建议。 🍀活动总结🍀 教研活动的最后，李佩铮主任进行活动总结。李主任说，我们的课堂，要站在儿童的角度进行教学活动的设计，让儿童成为课堂的主人。她还强调，让课堂充满爱，让儿童爱上语文，爱上母语。