<p class="ql-block">加入源头活水工作室，心潮澎湃，听课，出课，读书，学习，想努力做一名合格的语文人，领导们也鼎力支持，为工作室的每一个人买了一本书，《文心》听着这个名字就觉得好有文艺的感觉，想马上就得到这本书，没过几天，学生就给我送来了这本书，拿到手第一感觉，哇，好漂亮，淡蓝色的封皮，左下角像水墨画一样的人物和花盆，书并不大，拿在手里小巧可爱，让我爱不释手，第一时间就拆掉了包装，回到教室最后面我的座位上读了起来，没想到里面的内容也让我很感兴趣，内心其实很怕这种专业性的书籍我读不懂，但是一个个小标题和它的字体让我觉得很有趣，简单翻了翻里面的内容，都是人物故事，让我觉得像在看小说一般就明白了国文的知识。我决定一定好好读一读这本可爱的书。</p> <p class="ql-block">第一章我们忽然做了大人与古人了，我方才把经验分为两种，一种是外面的经验，一种是内部的经验，外面的经验是景物的状况，内部的经验是作文说话的人，对于景物的感想。所以有时读不懂也是正常的，因为这全然是写作者那时个人的心境的，是纯粹的内部的经验，我们除了说作者自己觉得如此以外，别无什么可解释的了。</p> <p class="ql-block">第二张方块字。第一次读文言文一定会感到许多困难，但是不要怕，普通的文言文并不难。文言和白话的区别只有两点，一是用字的多少，一是关系词的不同。我国文字没有语尾的变化，什么字什么性质，没有一定，因所处的地位而不同，都是因了地位而性质变易的。所以在读文字的时候，要随时留意，尤其是文言文，因为文言文用字比白话文简单，一个字弄不明白，解释就会发生错误的。这一点我在讲课的时候也特别注意到，看到这稍有欣慰。</p> <p class="ql-block">第三章题目与内容。有时我们心里欢喜，有时我们心里愁苦，就想提起笔来写几句。写了之后，欢喜好像更欢喜了，愁苦却似乎简单了。我特别喜欢这句话，这让我明白写作的真正意图，写作是生活中间的一个项目，作文是生活，而不是生活的点缀。我们把所写的东西叫做内容，把标举全篇的名称，叫做题目，依自然的顺序，一定先有内容，后有题目。这让我觉得有时候给学生直接留的写作题目太过于硬性。没有考虑学生的感受。</p> <p class="ql-block">第四章一封信。作文和说话是一样的，在承接和转折的地方，最要留心。一句话，里边有几个词不得当，还不过是一句的毛病。承接和转折的地方弄错了，那就把一段的意思搅糊涂了。这需在平日养成习惯，每逢开口说话，绝不乱用一个承接的转折的词，一定要辨别了前面后面的意思，简那适当的词来用，这样作文的时候自然不会用错了。并且作文要充分表达自己的情感。作文做成了，最好自己仔细看过，有一句话一个字，觉得不妥帖，就得改改，到无可再改才罢手。这个习惯必须养成做，不论什么事情，能够这样认真成功，是很有把握的。这让我有了反思，平时学生的作文作完了都是我直接批改点评，这回我也要让学生养成好的习惯，先自己动手改，改到无可再改为止，我再帮助孩子们！这样既可以培养他们负责任的态度和语感，相信他们写作水平会越来越高，老师需要改的会越来越少，想想自己怎么没有想到这个两全其美的办法，还得是大家。</p> <p class="ql-block">第五章，小小的书柜，枚叔帮大文和乐华整理书柜。第一是经书类，还有子类和史类。还有四史，史记，汉书，后汉书和三国志。他把要看哪些书给孩子们分类好，并且讲明了理由，让我也有所感受，应该为学生们和孩子。整理好自己的小小书柜，让他们有目的有兴趣的、有计划的去读书。</p> <p class="ql-block">大雪纷飞，寒风凛冽，我躲在这仅有的暖阳处幸福的读书！《文心》与你相遇是这个寒冷的冬天里最幸福的事情！</p>