<p class="ql-block"> 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。</p><p class="ql-block"> -------巴罗</p> <p class="ql-block">对于三年级组的语文老师来说，最开心的事情，莫过于每月开展的读书交流会，因为读书是一种快乐，是一种与文字进行的心灵对话，可谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。而读书交流是分享、是提升，正如诗云“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。</p> <p class="ql-block">近期组内成员阅读的书目是马克斯.范梅南的《教育的情调》，中文版的《教育的情调》是马克斯·范梅南和他的学生李树英合作完成的。书中通过一个个真实的小故事向我们展示了儿童的世界，他们好奇，他们对生活充满希望，他们拥有自己的秘密，他们需要被“看到”，他们是天生的宽恕者.....儿童的世界充满可能性的。</p><p class="ql-block"> 读罢此书，大家议论纷纷、感慨颇多……</p> <p class="ql-block">刘文涛老师：作为教育者，我们要拥有教育的敏感和机智，要知道表扬和肯定的重要性，要了解纪律的教育学意义，要探讨成年人与孩子相处的学问.</p> <p class="ql-block">苏艳会老师：老师站在儿童的立场，聆听孩子的声音。儿童的世界不同于成人世界。成人虽然都从儿童走来，却难以回到并真正理解儿童世界。对教师而言，若不能“走进”儿童世界、理解儿童，就很难说其所表达的教育之爱是儿童所需的。所以，站在儿童的立场，去聆听孩子的心声是我们首先要做的。</p> <p class="ql-block">张淑娟老师：树立真正的榜样，影响孩子。 教育是什么？教育，就是成年人与孩子相处的一门学问。教育就是一种影响，是一种影响施加到另外一种影响上，让影响产生影响的过程。老师和父母必须首先是好学生，然后才能是引导学生学习的人。</p> <p class="ql-block">康力老师：书中的一个个小故事都在告诉我们一个道理，教育是一件充满人文精神的爱的互动。我们不要把教育作为一件工具，当作一门技术，因为我们面对的对象是一个个活生生的有思想有灵魂的人。</p> <p class="ql-block">董雪茹老师：教学的机智是在特定情况下产生的，无法通过技术性的培训而获得，我们可以通过对过去情境的反思，多想想怎么样做才更好，在脑中产生各种平行时空的短片，那么下次再遇到类似的情况时，我们可能会产生一种敏感性，作出机智的应对。</p> <p class="ql-block">李淑兰老师为本次读书交流做总结：让我们一起读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈，让我们都做有情调的教育者——快乐自己，幸福孩子！</p>