落实“双减”政策聚焦高质课堂——临川五小《坐井观天》语文教研活动

刘春荣

为更好落实两办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，实现“减负增质”的教学效果，临川五小就如何实现学生主动、学伴共长、学为中心的高品质学习，真正实现由“课堂”到“学堂”的根本变革进行了低年级学段语文高效课堂的探讨。2021年11月12日上午，聂力老师带着二（7)班的孩子们为我们带来了一堂高效的语文课《坐井观天》。在这个阳光明媚的上午，一，二年级的全体语文教师，相聚一室，融入课堂，去聆听孩子们的声音…… 聂力老师首先抓住识字教学这个基础，用各种方法读生字，说字形，说记字方法，说写字方法，还有书写比赛，为课文的学习打下了扎实的基础。 聂力老师准确把握重点，紧扣青蛙和小鸟的三次对话。采用自由读，小组合作读，全班齐读及分角色朗读多种形式，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中理解，在读中积累。让学生们认识了一只见多识广的小鸟和一只自以为是、见识短浅的青蛙。 　　聂力老师课堂紧凑，教态自然大方，她成功把学生带入课文，学生仿佛就是课文中的小鸟和青蛙。学生们在聂老师的引导下，在静静的倾听中，在琅琅的读书声中，在逻辑清晰的问答中，不光展示了自己逐渐增强的学习能力，还不时闪现出让老师赞叹的睿智而美丽的语言。 课后，听课老师就聂老师的课以及如何提高课堂效果各自发表了自己的看法，在今后的教学中相互取长补短、不断学习，让课堂真正变为高效课堂。 最后二年级语文备课组长指出，课堂是“减负、增效”的主阵地。如果自主、合作、探究的教学方式没有真正成为课堂的主流，那么学生的学习积极性和主动性就不会得到充分发挥，课堂教学效率自然提不上去。教师必须专注于自己的教学，改进教学方法，运用高效、趣味的授课工具，新颖创意的教育方式，生动有趣、幽默形象的语言来提高授课质量。“双减”之后，善于提问、善于合作的学生在学习上的优势会更加明显，在这方面老师应着重培养、从小培养。