<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、抓课堂，实现课堂增效</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂教学是学校教育的主阵地，“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材的研读、把握和执行。教师是教材创造性的解读者、使用者。这就要求教师脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、 手中有“技”。教师要有“不是教教材,而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识的转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二、抓作业，严格作业要求</p><p class="ql-block"> 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。</p><p class="ql-block">学校在作业管理方面措施如下:</p><p class="ql-block"> 1.加强考核确保落实</p><p class="ql-block"> 根据作业管理制度和考评细则，每周检查作业布置、批阅和学生完成情况，发现问题及时反馈,及时整改。</p><p class="ql-block"> 2.合理调控作业总量</p><p class="ql-block"> 严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成时间不超过60分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。</p><p class="ql-block"> 3.精心设计分层布置</p><p class="ql-block"> 我校要求任课教师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，鼓励弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容，增强了学生学习的积极性和动手动脑能力。</p><p class="ql-block"> 4.规范作业批改</p><p class="ql-block"> 根据作业管理制度，老师对作业进行全批全改，批改标志正确规范、评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题,采取集体讲评、个别讲解等方式及时反馈，促进学生学业提升。</p> <p class="ql-block"> 三、抓辅导，课后分层服务</p><p class="ql-block"> 为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。</p><p class="ql-block"> 1、集体活动丰富多彩</p><p class="ql-block"> 校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乓乓球、舞蹈、手工、读书社等社团。学生人人参与，人人发展特长，做好记录工作。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下一步,我校将结合“干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核。从根本上解决教育的短视化、功利化问题。减负是一项系统工程，不要解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗!</p>