<p class="ql-block"> 秋风渐爽，白露微凉。2021年11月10日上午程达莲小学数学骨干教师工作坊的成员们迎着早上的第一缕阳光来到了山高小学，参加了小学数学朱咸晟骨干教师工作室举行的“双减”背景下“以生为本构建高效课堂小学数学课堂”专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动是为提升省骨、学带专业素养及能力，培养优秀青年教师，研讨有效的学科教学策略与方法，解决教育教学突出问题，是一次在家门口举行的小学数学高端研讨活动，是一次很好的学习机会。</p> <p class="ql-block">一、活动主题：以学生为主 构建高效小学数学课堂</p><p class="ql-block">二、活动时间：2021年11月10日上午8:00~11:30</p><p class="ql-block">11月10日上午8:30-9:10 示范课《你知道吗？》 主讲人：罗鸣亮 </p><p class="ql-block">9:20-11:30 讲座：《学生需要什么样的课堂》 主讲人：罗鸣亮</p> 课堂观摩 <p class="ql-block"> 罗老师幽默的开场白，瞬间让孩子们进入了状态。</p><p class="ql-block"> 课堂从问题开始：“学了5的倍数的特征后，你有什么疑问么？”这一问题让学生们展开交流，大胆表达，学生的思维得到了极大的启发，在接下来的追问和讨论中学生慢慢感悟到了答案，润物细无声，把课堂还给学生——学生的自主学习能力真正得到了锻炼。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，罗老师引导学生提出他们想要问的问题，把更多的时间让给学生，组织好学生之间的合作，让生生互动成为课堂的主导，培养学生分析，推论，验证，评价，预测等数学思维。</p> <p class="ql-block"> 罗老师的课之所以精彩，是因为他的课堂讲道理，他的课堂能把学生的潜能释放出来。学生自己讲的道理，才是真道理。借助课件、微课的道理，是老师的道理，不是学生自己探索出来的。而罗老师的课，都是学生想、学生研究、学生讲。老师，是一个穿针引线的人，是帮孩子悟透道理的人，一节课循循善诱，最后瓜熟蒂落。所有的数学知识，背后都有道理。孩子们发自内心提出的为什么，是他们对知其然也知其所以然的需求，罗老师关注学生的真正需求，和孩子们一起探究道理、学通透的数学。</p> 精彩讲座 <p class="ql-block"> 随着明师之道歌曲“速度是七十迈，心情是自由自在……”身体内的细胞仿佛被召唤，紧张、激动、期盼充盈在每个老师的心间！</p> <p class="ql-block"> 罗老师先讲了他也什么要上这节课，紧接着，开启了今天的讲座：学生需要什么样的课堂。</p><p class="ql-block"> 讲座中，我们看到罗老师的数学课堂，以“人”为出发点，有时只有寥寥几张素简ppt、几只信封、几张卡片，课堂却生成了丰富多样的创造，发散出人的思考力、表达力、感动力和创造力的“网络图”，让在场的每一位听众领略到了他高超的教学技巧与艺术水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 罗老师睿智和幽默，在轻松愉悦的氛围中，在不断的交流碰撞中，罗老师用自己的实践案例和丰富的经验启发老师们思考：我们的学生到底需要什么样的课堂？我们的课堂到底是否需要改变？相信通过今天的培训，每位老师都会找到问题的答案。</p> <p class="ql-block"> 在讲座的最后罗老师给出了三条宝贵的建议：1、话少些，再少些，省出时间留给学生；2、问少些，优质些，完整思考留给学生；3、面广些，多等些，表达机会抛给学生。罗老师精彩的讲座不仅为我们点亮了一盏明灯，更为我们指引通往明师之道。</p> 研训心得 <p class="ql-block"> 罗老师，轻松幽默的教学方式，缓解了学生的紧张情绪，在简单的师生互动后，那接地气的沟通与举止很快就取得学生的信任，学生会大胆地与之交流，表达自己的观点。罗老师的课堂让我深刻领悟了生本智慧课堂的实质意义，让出三尺讲台，还学生主体地位，不是认识就可以了，需要切实做到。罗老师很好地践行了以生为本，关注学困生，关注问题，抓住问题进行教学，让学生自己去验证问题，找出真理，在此过程中不断地鼓励与交流，尊重学生的言语权，让学生学会与人交流表达自己的看法，从而真正爱上数学。</p> <p class="ql-block"> “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。近距离走进罗老师的课堂和他的讲座，眼界大开。我顿时感悟，学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给予学生足够大的平台。孩子的想象力有时是我们难以想象的，他们的深层提问发人深省，精彩发言妙语连珠，抨击焦点见解独特。罗老师把时间让给孩子，把空间腾给孩子，孩子们尽情发挥潜能，很多时候，我们的角色是可以被孩子代替的，我们再也不能40分钟分分站在讲台的中间，很多时候那里的位置是属于孩子的。</p> <p class="ql-block"> 罗老师的课风趣幽默，谈笑间抛出一个个极具价值的问题，让学生深入最核心的内容去思考；“同意的鼓掌，有补充的举手”，关注到了每个学生，“凝视同学们三秒钟”，缓解了课堂气氛，更让学生有了成功的体验，揣着明白装糊涂，游刃有余地把问题思考的过程转给了学生，让学生成为了学习的主人，学生学的轻松，老师们也听得入神。像一壶美酒，我要细细品味，慢慢学习，谢谢罗老师。</p> <p class="ql-block">图文编辑：张 颖</p><p class="ql-block">校 对：李为悦</p><p class="ql-block">审 核：程达莲</p>