<p class="ql-block"> 为持续深入落实“双减”政策，进一步提升教师作业设计与指导能力，实验小学全体语文教师在奚威主任的带领下开展了作业设计的研讨活动。教师们集思广益，且行且思，从书写、习作、阅读三大方面入手，关注学生的“已知”“未知”“想知”“怎么知”设计出更符合学生发展需要的作业。</p> 一年组 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一年级的语文老师结合低年级学生的学习特点，精心设计了识字、制作拼音卡片、读绘本、复述故事、拼音手指操等趣味作业。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 二年组 <p class="ql-block"> 二年级的语文老师从精选课题，分层布置的角度出发，让学生结合实际情况自主选择，组织开展了诗配画、“我是生活小记者”、诵读古诗、讲故事等趣味多样的作业。</p> 三年组 <p class="ql-block"> 《我来编童话》是部编教材三年级上册第三单元的习作内容。此项作业是基于本组童话学习基础之上,旨在让学生感受童话丰富的想象并试着自己编童话体会创作的乐趣。</p> 四年组 <p class="ql-block"> 四年级老师们组织孩子们把对古诗的理解绘成一幅幅充满童趣和生活气息的图画，我们一起快快来欣赏吧！</p> 五年组 <p class="ql-block"> 五年级的语文老师组织学生开展了制作语文手抄报的作业活动，旨在培养学生搜集和整理知识的能力。</p> 六年组 <p class="ql-block"> 六年级的语文老师力求作业的设计要体现其趣味性、多样性、生活性、服务性以及创造性，设计了不同形式的作业。</p> 思维导图 <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至。</p><p class="ql-block"> “双减”的目标不仅是减负，更是“提质”。鲜活的作业学生才喜欢，博观而约取，教师用“勤”换学生的“轻”和作业的“精”。量上精选，质上甄选，式上趣选，让学生在生活中得到全面发展。</p><p class="ql-block">编辑:奚威 审核:张会杰 杨金光</p>