【珞小研修】趣学拼音，悦享研讨——记珞狮路小学低语组《ao ou iu》研讨活动

小时光慢旅行

2021年11月9日星期二上午，珞狮路小学低语组开展了主题为“关注单元训练重点，落实语文要素”的教研活动。青年教师宋玉红老师带来一年级《ao ou iu》的第一课时。桂根喜书记、成娟副校长、低语组全体语文教师参与了本次听课活动。 　　课前，所有学生均已做好课前准备，坐姿端正，精神面貌饱满，静候着老师的到来。 　　课堂伊始，宋老师带着学生回顾了上一课的复韵母，采用复习导入的方式展开新课，温故而知新。随后展示了一副情境图，引导学生看图说话，找出复韵母。图文结合的方式符合低年龄段学生的特点，吸引了学生们的注意力，学生们纷纷积极主动的参与其中，兴趣盎然。 　　接着，宋老师创设了一连串活泼有趣的情境。带领着学生来到海洋馆游玩，引出学生找出ao ou iu同音的字，让学生初步感知今天学习的三个复韵母的发音。在引导学生掌握复韵母发音和练习四声的环节上，宋老师采取了多种形式、多种方法来帮助学生记住音形。有编顺口溜、有小老师领读、有开火车读等。使陌生的字母变成了熟悉的事物，环节一个接一个，有方法有指导，激发了学生学习的兴趣。 　　本节课的重难点是区分复韵母iu和ui以及标调规则，宋老师是通过演示法来教学的。采用戴头饰的课堂互动方式，引导学生掌握i和u的标调规则，既活泼有趣又调动了学生的积极性。使学生在玩中学，在学中玩，在不知不觉中掌握了重难点。在如何区分iu和ui的难点上，宋老师引导学生自主观察并总结方法，再由师生共同总结iu和ui的区分方法。充分发挥了学生在课堂中的主体地位，发散了学生的思维。再通过开火车的游戏来进一步巩固iu和ui的识别。在两拼音节和三拼音节的练读上，宋老师带着学生一起复习了拼读小口诀，再通过玩小汽车走迷宫和大转盘的游戏来练习巩固音节的拼读，寓教于乐。学生学习的兴趣达到了高潮，学习氛围浓厚，营造了一个活泼、开放、生动、有趣的课堂。彰显了宋老师扎实的功底，独具匠心的设计。 　　愉快的课堂时光总是短暂又美好，课堂的尾声是把ao ou iu送回家，指导学生书写。学生们整齐响亮地复习了书写小口诀：一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。学生在认真的写，老师在耐心的巡视指导。接着投影展示了学生的书写作品，学生们积极主动的当起了小老师，并给予了准确的评价。 　　宋老师的课堂学生参与度高，教态自然；环节紧凑、结构合理；步骤清晰、课堂节奏明快；学习气氛热烈、教学有序展开，是一节精彩的研讨课。 　　听课是一场师生、生生互动展示的视听享受；评课、议课则是团队的反思与提升。评议课环节，宋老师就自己教学设计及课堂表现做了说课及感悟、反思。 随后，低语组的老师们以及桂根喜书记从各个侧重点，谈了听课感受。大家对宋老师这节课都给予了肯定，一致认为亮点有四：其一是教态亲切自然，思路清晰，过程流畅，指导明确。其二是结构合理，步骤明确。从景物中学发音，联系实际生活来理解，符合一年级学生的心理特点。其三是创设多个情境，激发兴趣。从游乐场到走迷宫再到开心大转盘，吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣，加强了识记。其四是教学手段灵活多样，采取多种形式多种方法引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。学生乐于参与、主动参与、主动去学，整节课堂活泼又生动。 　　所有遗憾都是成全，不完美使人生更有趣，课堂亦是如此。在此节课中，老师们也提出了中肯的建议：其一是投影展示作品要有代表性，拼读时间可以适当增加。其二是重难点分配不够均匀，要恰当合理地分配课堂时间。其三是评价学生的语气可以更加活泼化，使学生能感受到教师真诚的赞美。 课例的研磨是青年教师专业历练、广泛给予发展的平台。我们坚信，在这样浓厚的教研氛围中，每一位老师必会绽放出属于自己的光芒！ 撰稿：赵聪摄影：赵聪美篇：赵聪审核：珞狮路小学课程中心