<p class="ql-block"> 为深化教育教学改革，严格落实“双减”“作业管理与设计”“教师信息技术应用能力提升工程2.0”等文件精神，提高教育教学质量,11月11日格尔木市教育局教育研究室各教研员莅临我校开展深化课堂教学改革主题教研活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 本次主题教研活动是对我校教师综合能力提升的一次引领。参加此次示范课活动共有语文、数学、英语、美术、信息5个学科15位“种子”教师参加，各位种子教师精心备课充分展现了各自的教学风采，为探讨如何更加有效地让信息技术2.0与学科教学进行深度融合，落实“双减”“作业管理与设计”的课堂改革献上了各具特色的展示课。</p> “与众不同”语文课 <p class="ql-block"> 黄玉萍和周蓉蓉两位老师的古诗教学，借助信息技术将美术学科和音乐学科容入课堂中，注重学科融合，让学生唱古诗，画古诗，周蓉蓉老师教学设计精妙突出以文带文。 张鹏老师的习作课，充分发挥学生主体作用，让学生在讨论、交流、汇报、展示的过程中，将写法内化于心，霍世霞老师的《四季之美》从体会作者独特视角为线索，引导学生了解“视角”的重要性，最后通过读写联动，达成课堂高效。</p> “属你精彩”数学课 <p class="ql-block"> 刘霞、李琴、贾玉莲、陆鑫、赵隆兰五位老师的数学课充分体现了以学生为主体的教学思想，借助信息技术，化抽象为直观，课中设计的课堂练习，让学生真正地学以致用。</p> “因你而young”英语课 <p class="ql-block"> 李伟华、陈海萍、林川青、汪庆燕四位老师运用多媒体辅助优化课堂教学，借助图片、音频、动画等资源激发学生学习兴趣，学生在学、练中轻松愉快的掌握了学习内容，课堂时效性很强。</p> “美美与共”综合课 <p class="ql-block"> 杜永芳和姚婷婷两位老师以学科性和愉悦性为媒介，以融合信息化2.0各能力点开蒙启智、滋润心灵，开拓欣赏美、创造美、实践美途径，达育人心灵。</p> 评课引领 <p class="ql-block"> 各学科教研员深入课堂了解、分析问题，课后及时与学校领导和授课教师进行沟通反馈,促进了我校教师和学校教学工作的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 展示课执教教师立足课堂教学，努力尝试学科微能力点的实践运用，借助多种信息化手段，运用了希沃白板、借助微课、平板电脑、实时投屏、思维导图等信息化教学资源，利用技术工具将学生的学习行为可视化，有效地突破本节课的重难点。老师们通过平板和希沃同屏及时地交流和呈现学生的设计，培养了多向思维的习惯和创新能力，拓展了学生的思维空间,激发了学生的学习兴趣，使学生保持积极主动地学习状态。通过“微能力点”助力课堂教学，老师们对于技术创新课堂已有了清晰的认识，但对于如何全面促进信息技术与教育教学融合创新发展应有更深入的思考,如运用技术支持对学情进行判断,对学习效果的评价等，有利于以学定教，精准教学。</p> <p class="ql-block"> 市教研室领导及兼职教研员们还从优化作业设计上提出了指导性的意见，既要树立高质高思、精准的作业观，还要统筹课内外安排，增强实践性、思维型多样化的作业，高质高思去优化作业设计，精准针对，有层次化，差异性，统筹课内外安排，增强一些实践性，思维性的分层次作业，提升作业趣味化，立足学生兴趣点，吸引学生兴趣。作业设计要注重学生的多感官体验，创新作业形式，设计个性化的作业，引导学生建构生活意义，增进学习体验，优化师生关系，回归其本然价值与作用。希望老师们运用技术支持对学情进行判断,对学习效果进行评价，利用技术工具将学生的学习行为可视化，有利于以学定教，精准教学,根据学情采取分层作业布置,课前预学单引导学生对学习内容进行探究，课中学习单将所学知识达到迁移运用,课后用练习进行落实回顾，让技术与”双减“理念相结合，达到减负提质。</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本次活动为教师们搭建了一个互相学习交流的平台，促进了双减背景下课堂教学改革的深入研究，也为后续信息技术与学科教学的融合创新应用带来新的思考。格尔木市江源路小学将继续推进教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，让信息技术助力课堂教学改革，继续推进“作业管理与设计”常态化,落实“双减”，提质创新。</p>