<p class="ql-block"> 什么是生成课程？生成课程(呼应课程)既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的计划，也不是儿童无目的、随意的、自发的活动。它是在师幼互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的课程发展过程。</p> <p class="ql-block"> 为了提高教师的专业素养，使教师在生成课程的实施中更好的把握幼儿身心发展的特点，有效的促进幼儿各方面的发展，让课程真正在幼儿园落地生根。安塞区幼儿园开学以来开展了不同形式的研讨活动。</p> 生成课程教研活动 <p class="ql-block"> 开学初，保教处组织全体教师召开了生成课程教研会议。会议中，韩英副园长将生成课程在学前教育领域的重要性和其发展的必然趋势向老师们进行了说明。</p> <p class="ql-block"> 接着由保教主任高燕燕对生成课程的主题框架进行了梳理。希望老师们通过学习与交流能进一步增强对生成课程的了解，能从幼儿生活中挖掘幼儿感兴趣的、有深度教育意义的内容开展生成课程，从而提高教师生成课程的实施能力。</p> 生成课程中期抽查 <p class="ql-block"> 在王园长的带领下，园委会成员对班级教师生成课程的开展情况进行了实地查看，各主、副班老师对班本化生成课程的开展情况进行了详细的介绍，再由园委会成员随机根据教师的介绍，与幼儿通过谈话的方式进一步了解幼儿对生成课程的掌握情况。</p> 生成课程经验分享 <p class="ql-block"> 为了进一步推进幼儿园生成课程建设,分享课程实施经验,提升教师创造生成和实施课程的能力,2021年11月11日,延安市安塞区幼儿园开展了“乐在发现 趣在探究”生成课程分享研讨活动。本次活动我们选出在中期抽查中表现比较突出的3位年轻老师，对班级生成课程实施中的经验进行了分享。</p> <p class="ql-block">乔婷婷生成课程主题《甜甜的……》</p> <p class="ql-block">闫晓娜生成课程主题《我的盘子会发光》</p> <p class="ql-block">魏晓生成课程主题《你好，大自然》</p> <p class="ql-block"> 课程汇报结束后，韩英副园长对三位老师的分享做了精彩的点评，既肯定了大家在生成课程分享中的亮点，同时结合现阶段课程实施为老师们提出建议与思考：课程中儿童提出的每一个问题都折射出个体的学习和思考，老师们应以专业的视角把握住这些问题，规划课程推进方向和内容，激发儿童主动求知和探索，作为教师我们在生成性课程探究活动中，应鼓励儿童用自己的双手和双眼，去感受、去发现、去创造，在课程中迸发精彩观念。</p> <p class="ql-block"> 最后保教主任高燕燕分别从生成课程的概念、特点、思维导图的框架设计、主题来源、主题目标的制定、活动开展的方式、主题墙的创设、活动记录的记写要求等方面对老师们进行了培训。</p> <p class="ql-block"> 此次生成课程的分享，是教师们共同交流、共同成长的过程，不但提升了教师在课程实施过程中如何开展、推进、反思、总结提升的能力，更为下阶段课程的开展积累了丰富的经验。一次活动，一次收获，让我们继续且行且思，以儿童视角审视课程价值，在生成性课程中遇见更好的自己。</p>