<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。在双十一这个特殊的日子里，我们再次迎来了六年级上册数学5―9单元的教材培训。通过一个上午的学习，我们收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 第五单元《<span style="font-size:18px;">圆</span>》是由兰山小数团队尚军老师主讲，尚老师用饱满的热情、生动的语言从课标分析，内容编排特点，教学建议与分析，重难点，习题分析，考点和自测单等几个方面进行了详细的梳理和讲解。本单元是从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。通过尚老师的分析我们六年级的三位数学老师对《圆》有了全新的认识，知道引导学生不仅需要掌握圆的一些基础知识，还需要通过学习，感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和问题解决的能力。尚老师还总结了一些实用的结论，学生经常出错的地方都进行了一一的梳理。</p> <p class="ql-block"> 第六单元《百分数》是由兰山小数团队韩庆玲老师主讲 ，百分数在生活中有着广泛的应用，人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。在后面的百分数的应用中，实际就是求一个数的百分之几是多少，重点引导学生把分数迁移到百分数。在解决涨幅问题中，让学生认识到标准不同，也就是抽象的单位1不同，百分率不同 。 </p> <p class="ql-block"> 第七单元《扇形统计图》是由兰山小数团队王玉华老师主讲，王老师告诉我们教学例2时，可同时呈现三个统计表同时对应练习，让学生在图形中获取信息分析信息、提出问题从而选择合适的统计图解决问题引导学生体会不同统计图的相互转化。</p> <p class="ql-block"> 第八单元《数与形》是由兰山小数团队李祥军老师主讲，李老师告诉我们要帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。</p> <p class="ql-block"> 最后兰山小数团队的两位老师许圣绘老师和郝贵芹老师对整册的整理与复习进行了全面的梳理。让我们进一步明确了各个单元的知识脉络以及需要注意的相关问题。使我们学期末的复习也有了新的方向。</p>