<p class="ql-block"> 教育的基本目的一是成才，二是育人。通过何种手段、以什么方式去实现一靠政策引导，二靠专职教师去实施。校园足球在的兴起从一五年落实到如今也才五六年光景，在培育职业足球运动员方面也就是学生的成才尚不像曰本校园足球那么明显，但它的育人效果，尤其是立德树人的效果却是立等见影的，可以这么说，凡是参加了校园足球训练的学生，至少精神面貌就焕然一新，也就是看上去像个人样！我们都知道一味的死读书会把人读傻、读疯、读出心理疾病，对于很多不喜欢读书或者智商有问题的学生，逼迫他们读书，整天关在教室刷题的手段如其是望其成才还不如说是变相的催残。这种手段不仅不能使这些学生成才，而且还达不到育人的目的。教育不是要因才施教么，对这些学生来说，培养他们正当的兴趣爱好，在兴趣的引领下达到立德书人的效果，何尝不是一种新的偿试。校园足球应运而生，它的育人效果尤其是立德树人方面的功效显而易见。正因为此，国家才花大力气大搞校园足球，做为校园足球的践行者，一路走来，育人无数，以下的几个育人典型范例，充分证明了校园足球的育人功效！</p> <p class="ql-block"> 一六年1506班的段同学想跟我学足球，校园足球在我校的开展形同荒漠，远没有篮球、田径、乒乓球等一呼百应的壮观场景。所以对于自愿来参加校园足球训练的学生，我都是来者不拒。篮球还有身高、速度上的选才；田径需有吃苦耐劳的精神品质；乒乓球是国球，随便喊几个，都可以有模有样的挥上几拍。足球呢？既便是我口惹悬河的喊哑了嗓门，感兴趣的却又瘳廖无几，所以段同学主动要求参加足球训练，我立马就答应了。可是他的班主任却善意的提醒我，"易老师，你要段同学参加你的校园足球队，你不怕他把你的足球队搞烂？""不会吧，还有这么调皮的学生？”"他都敢跟他父亲打架！"段同学的劣迹我知道，只差不杀人放火了，他敲诈勒索、打架斗欧、偷鸡摸狗几乎所有的坏事都做绝了，他还要去三岩湾跳河，闹得满城风雨，这样的学生想跟我学踢足球，你们说我该答不答应。我权衡再三还是答应收他为徒，一是我无法拒绝学生的兴趣；二是校园足球就应该迎难而上，如果因为学生太玩皮就剥夺他参加校园足球的训练，这显然违背了国家大力开展校园足球的初衷；三是不是说"没有教不好的学生，只有教不好的老师"么，就为这句话，我理应把段同学招进足球队。一来检验一下校园足球的育人功效；二来自己累点苦点，如果能把学校公认的玩石转化过来，至少让他能自谋生路，不违害社会，便也算自己为社会做了一份贡献！</p> <p class="ql-block"> 理想是美好的，现实是残酷的，对他的训练不仅要苦口婆心，而且要恩威并施，带过之后才印证了他班主任的话，带他的确比带一个足球队还辛苦，但我坚持下来了。事后我将带他的训练写了一篇《我愿做一位"拉一把、扶一手的异类教师》的论文，该论文获湖南省论文评比三等奖！我又将带他的训练写了一部六万字的写实小说《梅西的金左脚》刊发在《美篇》的"我爱写小说"栏，当然，最大的兴慰还是幸亏我没有放弃他，通过校园足球训练，将他这匹社会的害群之马成功的转化成了适应社会的合格公民！</p> <p class="ql-block"> 讲个成功的范例，这位学生刚进实验中学时排在386名，算不上优生。他参加了我带的校园足球队，原因是他小学六年级时跟体育老师踢过足球，所以他喜欢踢足球。还有一点就是他母亲非常支持他参加校园足球训练，做为一名乡里的农村妇女能充分认识到体能基础的重要性的确难能可贵。这位学生跟我训练了两年半，初三下学期才停训，他的文化成绩逐年提升，并不因为训练耽搁了早读和下午第八节课的时间而影响了他的文化成绩，初三他就已经排进了年级前十，初三会考他以全市第三考入一中，于今一直排名第一，怀化市排名前五。当然他的足球也踢得非常棒，像他这样的文、武全才可遇而不可求，透过这个范例，我只是想奉劝那些教死书的老师，"校园足球训练是浪费时间"的观点是错误的，学习需要脑益结合，训练可以做为文化学习的调节剂、润滑油！</p> <p class="ql-block"> 1901班的邓同学初来参加校园足球训练时，胆怯得像只小苍鼠。别说去抢球，就是把球摆在点球点，要他去踢，他浑身像筛糠似的，在我和队员们的一再催促下，他才像林黛玉似的，走到球前，轻轻的踢了一脚，足球向前滚动了两三米，没有滚进球门。队员们立刻哈哈大笑，邓同学的脸立马泛上了一阵潮红，头沉沉的低了下去。这孩子肯定有问题，男孩子一点阳刚之气都没有，安排好队员们踢比赛之后，我单独把他叫到一边，小声的问他话，他一句话也不肯说，我还以为他是哑巴呢？他深身瑟瑟发抖，我知道这孩子肯定身心上受到了沉重打击，他能来参加校园足球训练一是躲避宣闹的教室，二是找个地分滥芋充数似的混混日子！看来我得在他身上多花点心思，至少要让他去敢抢、敢拼、敢跑！经过一年多的训练，尤其是今年暑假的训练，邓同学已经脱胎换骨了，尽管他说话还怕痛，像弱女子似的奶声奶气，但他在进球后已经模仿起C罗高高跃起，昂首挺胸，用力挥动双臂的经典霸气庆祝动作了。我自然一阵暗喜，邓同学已经从暗夜里走出来了，他主动添加了我的微信，要我喊他训练，我们一起聊天时，他谈到了他很不完美的家庭，父母婚姻破裂对孩子造成的影响一般人是想象不到的，好在他参加了校园足球，校园足球像一盏明灯，指引着他前行！值得一提的是他今天参加了初三男子3000米比赛，想当初弱不禁风的他竟然获得了第五名，这的确有些出人意料，但又在情理之中，足球比赛都敢踢，三千米有什么不敢跑呢？这就是我想要的结果，他也许考不上高中，但有足球相伴，随便到哪里读书、工作，他都会去享受踢一脚球的快乐！</p> <p class="ql-block"> 去年一朋友的儿子从长沙梅溪湖转到我们学校，去梅溪湖读书光买套学区房就要几百万，这么好的资源不利用，着实出人意料。直到插班时，几位有经验的班主任提了几个问题，死活都不愿意接受，什么原因呢？你看一下他的眼睛就知道了，亳无光泽，显然有心理问题，况且还打过架，成绩又不好，放哪个班都让人头痛！好在我教了一个班体育，班主任是刚上任的新班主任，好说歹说才插进去了。他跟我一起学踢足球，我希望通过踢足球来缓解一下他的心理压力！训练了几次后，我发现这孩子情绪起伏很大，老师和学生都不能说他，一说他，他就好似受了天大的委屈似的红着眼睛望着你，再说他，他就顶嘴甚至打架，很凶很猛，随便拿着什么就往对方头上砸！这种情况我跟他爸通了电话，才知道他爸妈都不在家，寄住在别人家里，从小缺泛关爱造成的！于是我只能严格要求其他学生，无论怎样都不要去惹他、去跟他吵嘴，同时我尽量多跟他说话，开玩笑，我甚至一个人陪他一对一踢足球，故意输球，让他开心的笑。终于一年过去了，这个学期，许多老师说他好像换了个人似的，尽管依然我行我素，一激动就两眼发红，但他一双眼晴灵幻多了，而且时不时脸上也露出一点阳光般的微笑，也只有在踢球时他才不知劳累的跑得欢快。他不傻，球技进步很快！</p> <p class="ql-block"> 校园足球立德树人的功效，说到底还是靠教师用规则束人、用关爱去感化人、用火样的热情去鼓励人。足球比赛是最大盛况的团队项目，发扬团队合作精神才能收获胜利的喜悦，要想踢好足球，必需在足球规则约束下，刻苦训练，要吃得苦、绊得蛮、做得队、吃得亏。这就要求训练一丝不苟，勤勉上进；比赛严格服从竞赛规则和裁判判法。做为足球教练，你必须无私的关爱每一名学生，不要因为他犯过许多错、违过很多纪，就对他另眼相看，相反，这些学生更需要教练的关爱，爱是一团火，没有抚化不了的冰！对于校园足球，首先要求教练疯狂的热爱校园足球，否则再好的场地、再贵的足球、再优秀的足球苗子，没有教练带头去练、去踢、去组织、去比赛，场地将会长满茅草、足球直接烂掉、足球苗子荒疲掉！其次要求教练要有火样的热情，无论遇到怎样的挫拆都要有咬定青山不放松的韧劲，教练的执着是对学生最好的鼓励！我校的校园足球能坚持到今天，依然屹立不倒，自然是与火样的激情分不开的！</p>