<p class="ql-block"> 为了全面贯彻与落实国家“双减”政策，<span style="font-size: 18px;">实现减负增效高质教学，不断优化英语学科作业设计及管理，减轻学生学习负担。2021年11月11日，文昌市迈号中心小学英语组全体教师在英语组长周奇妙的引领下开展“双减”背景下的作业设计专题研讨活动。</span></p> <p class="ql-block"> 什么是“双减”？</p><p class="ql-block"> 👉减轻义务阶段学生作业负担</p><p class="ql-block"> 👉减轻义务阶段学生校外培训负担</p> <p class="ql-block"> “双减”背景之下，如何实现减负增效的教学效果，对于教师而言，既充满挑战，又给我们带来了新的机遇。要想达到减负增效的教学效果，教师不仅要向课堂要质量，还要从不同类型的作业中思考新的出路，<span style="font-size: 18px;">充分发挥自己的教学智慧。</span></p> <p class="ql-block"> 周奇妙组长详细解读了“双减”政策要点，作业的本质与功能以及小学英语作业设计与案例指引三大方面的内容。</p><p class="ql-block"> 要求在座的老师们，要严格把控作业的时间，避免重复性的低效作业，设计充满挑战，以及能够实现语言运用的作业，从而以调动起学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block">一、要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。</p> <p class="ql-block">二、要设计分层作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。</p> <p class="ql-block">三、设计趣味性作业。小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。</p> <p class="ql-block">四、设计探究性作业。新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。</p> <p class="ql-block"> 全体英语老师认真聆听并记录。</p> <p class="ql-block"> 随后，各村小英语学科负责人分别就本校落实“双减”政策的各项措施进行了详细的解说。各校均能按照政策规定去开展教学活动和布置作业。并能根据本校具体情况，设计符合本校的作业管理方案。</p> <p class="ql-block"> “双减”背景下的课后服务和作业设计，教师要牢记学校教育“立德树人”的根本任务，及时从“育分”转向“育人”，准确把握义务教育的奠基作用和基本职责，在正确的方向指引下才能落实“双减”各项工作。</p> <p class="ql-block"> 我校落实“双减”政策后的部分英语实践作业展示。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">节日主题手抄报绘制</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">思维导图绘制以及复述课文</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">Make a colourful world</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">英语特色课后服务</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 通过本次教研活动，英语组教师对英语学科的作业设计有了深入的了解，并在教学实践中以减负增效为指导思想，提高学科素养为核心理念，进一步完善大单元作业设计，以提升学生的思维能力和综合语用能力。</p> <p class="ql-block">图：蔡萍 何超禹</p><p class="ql-block">文：周奇妙 何超禹</p><p class="ql-block">审核：周奇妙</p>