<p class="ql-block"> 秋意正浓，微风不燥，泥草微香，阳光正好。在这样美好的季节里，一场课堂艺术盛宴在保国学校拉开帷幕。2021年11月11日下午，县研训学校领导专家及兄弟学校领导、教师到我校开展送教活动。</p> 签到 <p class="ql-block"> 参与活动老师们的签到掠影</p> <p class="ql-block"> 签到情况表</p> <p class="ql-block"> 老师们陆续进入会场</p> 课堂展风采 <p class="ql-block"> 人生之善莫过于助人，助人之德莫过于助学。本次送教助学活动由研训室钟永苗老师主持，黄贞惠和高燕环老师分别为大家带来两节精彩的公开课。</p> <p class="ql-block"> 黄贞惠老师《夏天里的成长》</p><p class="ql-block"> 作为一位年轻教师，高老师不逊色于老教师一毫，沉稳的教态，清晰的教学思路，精彩的教学设计，给听课的老师们带来了一堂眼前一亮的示范课。</p><p class="ql-block"> 课堂伊始，黄老师抛出问题：同学们，你们都喜欢小动物吗？以小问题作为切入点，揭示课题，<span style="font-size: 18px;">自然进入课堂</span>。紧接着引领学生抓住文中的“长”字，深入的感受动植物、山河大地，以及人的生长变化，<span style="font-size: 18px;">懂得要把握机遇，努力学习知识和本领。</span>从而学会“围绕中心，从不同方面描写”的写作手法，并能够灵活运用于写作中。</p> <p class="ql-block"> 课堂风采掠影</p> <p class="ql-block"> 课堂中，黄老师从扶到放，注重培养学生的独立思考及解决问题的能力。最后，黄老师放开“扶”手，让学生独立完成学习任务单中的小练笔，并且展示学生成果。</p> <p class="ql-block"> 高燕环老师《麻雀》</p><p class="ql-block"> 同样的一位年轻老师，高老师的课堂呈现的又是另外一种精彩。</p><p class="ql-block"> 《麻雀》是统编版四年级语文上册习作单元中的一篇精读课文，高老师在任教时，紧扣教学重点，开课便以“课文围绕麻雀写了一件什么事”提问激趣，引导学生概括课文大意。由于学生基础较差，一时间不能作答，高老师机智应对，表现出了一名合格教师的卓越风采。</p> <p class="ql-block"> 学生大声的朗读，认真的完成各项任务，津津乐道，不觉困难！</p> <p class="ql-block"> 小练笔分享，尽显小作者本领。</p> <p class="ql-block"> 认真听课记录的老师们</p> 评课述己见 <p class="ql-block"> 课后两位执教老师分别阐述自己的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 每堂课都干货满满，每个老师听了都受益匪浅，感触颇深。</p><p class="ql-block"> 李绮老师：</p><p class="ql-block"> 1.评黄贞惠老师：通过这堂课，我们可以看到，黄老师对教材研读透彻，教学设计也较为巧妙，能抓住“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句紧扣课后习题展开教学。目标定位准确，训练扎实有效，抓住语言文字训练点进行扎实的语言文字训练，夯实学生的语言知识。而且黄老师在教学过程中，扶放有度，学用结合，先重点带学生品读第二自然段，然后放手让学生运用所学的阅读方法自学第三自然段，让学生成为独立学习的人，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，方法远比学到的知识更为重要。</p><p class="ql-block"> 2.评高燕环老师：教学中，高老师紧紧抓住“把一件事写清楚”的教学目标，指导学生学习“看到的、听到的、想到的”写作方法，感受文中所描写到的爱是一种强大的力量。最后引导勾画描写老麻雀无畏的句子，提取把事情写清楚的三个支架“看到的、听到的、想到的”，让学生感悟到母爱的伟大力量。这是一节成功的习作单元精读课。</p><p class="ql-block"> 李蓉老师：</p><p class="ql-block"> 两位老师课堂上始终以学生为主，循循善诱，学生能在轻松愉悦的氛围下尽情的享受，让我们看到了学生在课堂上的成长。但是这次活动是送教下乡，那么面对的学生都是乡下的孩子，所以我认为，老师备课也要备学生，把难度降低一点，思考如何将习作阅读教学渗入到习作中。</p><p class="ql-block"> 黄泽春校长：</p><p class="ql-block"> 两位老师能在紧凑的课堂中完成所教学的任务，这是我没有尝试过的，前面大家也给予了两位老师很好的评价，我也是赞同他们的观点。最后，我也来提一个不太成熟的小建议。关于小练笔，我认为上完课文以后，在让学生动笔之前，可以找到课文相近的例文给学生学习，这样目的才能更明确，学生才好下笔。</p><p class="ql-block"> 麦兆坤老师：</p><p class="ql-block"> 高老师的课堂整体来说是完善的，复习导入后问：课文讲了一件什么事？及时的复习上一节所讲的内容。这里我觉得，在导入时，如果加入课本的插图，让学生观察后再提问会更好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 活动总结 <p class="ql-block"> 张浪主任：</p><p class="ql-block"> 1.教师的思考到位，思路、评价、信息达到教学的目的。</p><p class="ql-block"> 2.“双减”背景下小学语文课堂教学如何提质增效，如何在有限的时间内优质地完成教学任务，提高40分钟课堂教学质量。</p><p class="ql-block"> 3.希望老师们要充分激发学生参与语文学习的积极性,要结合小学生语言能力和思维素养现状进行教学活动的设计,通过扎实练、巧互动的方式安排教学活动,让学生参与语文学习的积极性得到有效改善。</p><p class="ql-block"> 4.多多交流，深入研讨，培养年轻教师，搭建一个成长交流的平台。</p><p class="ql-block"> 5.要养成学生的读书习惯，教师要进行多种方法的读书指导。</p><p class="ql-block"> 刘沨校长：</p><p class="ql-block"> 要践行语文教学的关爱，达成引领课堂的实效性。这样的活动，对年轻教师的成长有很大的帮助。我对语文教学的理解就是：人总读文章有很大的作用。希望大家能在读中品，品中悟，悟中行，做一个有思考，有深度的语文人。</p> <p class="ql-block"> 时间飞逝，活动不觉已到尾声，通过这次交流学习，让我有了更深刻的反思，做学问如此，教学亦如此，对于我们语文来说，语文教学之路还很漫长，我们一定要做到如切如磋，如琢如磨，不断探寻语文教学的新世界。让我们在大师们的指点迷津下，坚定方向，携手共进，开创出属于自己的语文教学新天地！</p> <p class="ql-block">撰稿：周芳芳</p><p class="ql-block">摄影：黄生贺、王丽曼、周芳芳</p><p class="ql-block">审稿：张浪、李绮</p>