客观看待中美战略竞争的几个问题

王棱

　　客观看待《中美战略竞争的几个问题》

——从周仲秋教授的讲座引发的思考

常德市第二中学 王 林

11月11日下午，我们高中精英校长领航班同学有幸聆听了湖南师大周仲秋教授的精彩讲座，开阔了眼界，厘清了中美战略竞争关系与现实形势，受益匪浅。

周教授知识渊博，口若悬河，理论功底深厚。他从时政形势、世界变局、历史沿革、未来走向等多维度客观分析了中美战略竞争的复杂局面，从三个大问题着手，辩证分析了中美关系近五十多年的势态变化。从特朗普到拜登的“变”与“不变”，娓娓道出了美国对中国的总基调是不变的，美国对中国的战略目标是将想将中国改变成为一个与美国更为相似的国家；其战略原则是将中国纳入国际体系；但美国对中国的战略手段是以接触为主、斗争为辅。他一语中的分析了从特朗普到拜登，美方所发生的五大变化，即重塑盟友体系、重返国际组织、价值观外交、打造美实力地位、准备与中国合作但以美利益至上为前提。但美国对华的战略竞争呈现出了“三个没有变”，即将中国视为战略竞争对手的定位没有变、对中国战略遏制的主基调没有变、以及全方位的打压态度没有变。我们千万不能有麻弊大意的思想，形成“冬去春来”的错觉。这些理论分析，让我们认清了中美关系的渊远历史、客观现实与未来走向。

他分析指出了现实中对中美关系的一些错误思潮和思想言论，强调了中美战略竞争的本质属性不是权力之争、秩序之争，而是霸权与发展权之争，是零和博弈及合作共赢之争，是单边主义的一己私利与多边主义的人类命运共同体之争。并且，突出强调了我们要如何积极应对中美战略竞争关系，用辩证唯物主义的观点来分析。我们要正确认识美国对华战略形势，即使美国领导人发生了变化，但其两者的战略竞争形势不会变，战略竞争关系的客观属性不会变，对华的总基调不会变。我们要以一种积极的应对方式来面对美国对华战略竞争的种种斗争手段，面对美全方位的打压态势，要辨清一些错误的意识形态、文化思潮、经济管控等多角度、多形态的渗透式入侵行为，摒弃一些错误的、糊涂的认识，去除思想错觉，正确面对、积极应对。

美国对中国的这种威胁理论以及由始至终、沿序至今的博弈和较量，是复杂的、多变的，不断随着世界格局的变化而发展的。中美双方将有5一8年的适应时期。但中国经济迅速腾飞、制造业大国的崛起等，以及中华民族的伟大复兴，让我们有了中国底气、中国实力、中国力量、大国担当、大国风范。正如习近平总书记所说的，中美双方合作，两国和世界都受益；中美对抗，两国和世界都会遭殃。

周教授客观分析了中美双方各从理性中找到对方的底线，双方的观念和执政理念、治理策略等都有彼此相互适应的过程。现阶段，中国外交部门提出美方应摒弃冷战零和思维，正确看待中国和中国发展、中美关系实质上是互利共赢的本质，深化互利合作，妥善处理管控分歧，走相互尊重、和平共处、合作共赢之路。

通过周教授的分析讲座，让我们认清了现实与形势，正确看待中美关系，对我们的工作有了更多启发。

一是增强自身的政治敏锐性和政治鉴别力、政治判断力、政治领悟力、政治执行力，提升政治情怀。做为一名校长，需要提升自己的专业素养，提高自己的实践能力和政治情怀，及时了解、世界形势、中国及世界各国发展，知晓时势政治，要善于用马克思主义历史观和辩证唯物主义观点分析研判事物、遇到的困惑和面临的困境，对教育事业及今后未来学校的发展、教育规划和教育走向将会有更加清晰的认识，视野更广、站位更高、格局更大。

二是增强学生家国情怀、健全人格的塑造和思想政治教育引领。今后更需注重培养青少年的爱国意识、责任感和使命感，突出学生的人格修养和全面发展，尤为突出学生世界观、人生观和价值观的正确引领和发展，培养健全人格和健康心态，特别是学生意识形态领域的工作要更为重视和加强。有力推进立德树人的落地生根，为党育人、为国育才，培养敢于担当民族复兴大任、适合新时代发展的有为青年。

三是增强教师的政治素养、政治能力、政治觉悟和政治担当。学校教职工的政治素养培养要全面、深入、细致、接地气。可以通过到政策研究部门、纪检监察部门、司法机关等实地走访、调研等形式增强师生的意识形态、思想政治教育的实践教育教学。而思政课的老师应注重联系社会生活实际，更要突出自身实践能力的提升、政治理论的更新和提升，更加全面地了解一些前沿政治理论，用对立统一和两分法，辩证分析研判一些时事热点，认清形势和世界格局，要辨别一些错误的舆论导向，澄清一些难点问题，纠正不良言论和倾向，成为青少年正确的思想引航员、教育引导者、迷途“驱雾灯”，培养青少年学生树立正确的人生方向。