双减落地不减质，培养兴趣我要学

燕儿呢喃

2021秋二年级数学组主题教研 　　满眼秋风知冷暖，课堂研究兴趣浓。在“双减”政策下如何提升课堂教学质量，根据2021学校教研主题“兴趣、方法、训练”，在组长吴世燕的带领下，我们组经过深入的调查研究课堂现存的问题，发现我们二年级的学生学习的兴趣都不浓，而我们课堂效率的关键就是学生对数学学习的兴趣。培养学生对数学学习的兴趣，让学生由“要我学”变成“我要学”，才能提高我们课堂教学的效率，才能在“双减”模式下给学生减负而不减教学质量。经过讨论，我们一致研讨确定我们组本年度的小课题主题教研以“兴趣”为主。“怎样培养低年级学生的学习兴趣”，我们将以课例《搭配》开展主题教研活动。 　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。首先是理论学习，我们组帅气有经验丰富的陈绪华老师组织大家专题学习。提出问题激发学生学习兴趣，创设情景培养学生学习兴趣，联系生活诱发学习兴趣，客服困难稳定学习兴趣。 　　其次是我们组最年轻美丽的谭江红老师带来教材解读《搭配》，分别从教学目标，教学的重点和难点，教材的编写意图和教学建议进行了阐述。 　　杨升利老师根据专题学习和教材解读，结合“怎样培养低年级学生的学习兴趣”执教《搭配》。这节课给了我们很好地引领和示范作用，以智慧乐园闯关游戏为情景培养学生的学习兴趣，猜一猜密码，摆一摆卡片，说一说，议一议，画一画，多种活动组织教学，整个课堂教学目标明确重难点把握到位，学生积极探究、动手实践参与各种活动。美中不足的是学生在课前猜密码门的时候兴趣特别浓，随着教学的深入只有部分同学和老师互动，如何让学生整节课都有兴趣？如何让更多的学生持久地参与到数学学习的活动中去？围绕这两个目标，我们组进行了激烈的研讨。 　　为了更好地培养学生学习兴趣， 冯君老师第一次试上《搭配》，调整为孩子们熟悉的动画片大头儿子小头爸爸带领我们去参观数学王国，开启密码门，数字城堡，智慧屋，地理馆等闯关环节。纵观整节课，学生的兴趣都比较浓厚，我们的小课题研究更加深入。 　　童话故事让学生学习更加兴趣盎然。貌美肤白的向小凤老师执教《搭配》。在以森林王国闯关游戏的教学主线上，用童话故事森林王国选大王贯穿整个教学，老虎、狮子、猴子排列的不同结果，以问题引领究竟谁能当大王引入课题展开教学。学习活动中学生们更加积极，主动探究，动手实践，合作交流，兴趣非常浓厚，充分体现了学生的自主学习。 　　边听边思，我们每个人都在积极思考，献计献策怎样让课堂的每一个环节更加精细化，究竟谁能够当大王？学习知识的目的就是要解决问题，所以我们还得要回到故事中去解决问题。谁当了大王？为什么要选它当大王？为什么不选老虎猴子当大王？进一步深挖教材，充分感知排列的有序性。 　　布卢姆说，学习的最大动力是对学习材料的兴趣。冯君老师第二次试上，以森林王国的童话故事贯穿整个课堂，大大激发了学生的学习兴趣。猜密码，选大王充分激发了学生的学习兴趣。老虎、狮子、猴子排列的不同结果，究竟谁能当大王？孩子们带着问题自主探究、合作交流学习数的排列，体会排列的方法和思想，解决问题选谁当大王，并能用科学的理由解释为什么？把握排列的本质有序才能不重不漏。 　　每一次研讨都是我们的一次成长。课后我们针对教学的每一个环节精雕细琢，力求尽善尽美，针对每一次不同的学生怎样激发他们的学习兴趣，我们都在积极探索中。 　　展示课前冯君老师的最后一次试上。冯君老师游刃有余地驾驭课堂，学生学习兴趣高涨，每个学生都在积极探究，动手动脑，整个课堂简洁高效。 　　10月27日，终于迎来了我们主题教研展示的时间。孩子们在冯君老师的童话故事里，大胆猜测，自主探究，合作交流，感知排列的方法，体会排列的有序性。摆一摆，说一说，讲一讲，由扶到放，学生非常积极兴趣浓厚。从1、2、3、到2、6、、8到0、1、2，从数字到颜色到生活，练习设计环环相扣，层层递进，不断挑战，大大激发了学生的学习兴趣。我们的小课题“怎样培养低年级学生的学习兴趣”研训主题落实到位。 　　最后，江红老师和绪华老师分别对本节课进行了精彩的说课和评课。 　　“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。培养学生的学习兴趣，我们一起争论；一起沉思；一起欢笑。本期教研虽然已经结束，但我们前行的路还很远很远，留给我们组反思和思考的问题也还很多，路漫漫其修远兮，我们将上下而求索。