教学相长，教研促成长——小学数学六年级上册教材培训

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教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识、发展智力和能力的载体。在学校教研组的组织安排下，我们六年级数学组的全体老师参加了临沂市六年级数学教材解读培训，深度解读教材，挖掘教材深层资源。 尚军老师从四个方面解读第五单元的《圆》。在之前的学习中，学生已经学习过长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，也直观地认识过圆。在此基础上，本单元正式学习圆的有关知识，从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。　　圆在生活中无处不在，因此教材十分注重将本单元知识与生活实际结合在一起，体现“做中学”的教学理念。通过实践活动感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法。 第六单元《百分数》是韩庆玲老师主讲。韩老师在讲解百分数意义的时候引用了王永胜老师的课，王老师一步步引导学生去寻找百分数的真正意义，有意识的引导学生主动沟通知识之间的联系。　　百分数是一种特殊的分数，教学时要使学生理解百分数与分数的联系与区别。充分利用现实生活中的资源，使学生在学习中不断体会学习数学的价值。　　 第七单元《扇形统计图》是王玉华老师主讲，王老师从学生非常熟悉的生活情境入手，通过百分数的意义引入扇形统计图，由数到形，引导学生根据百分数的意义理解扇形统计图中每一部分的含义。　　王老师指出本单元的教学，要充分利用学生已有的知识经验，以百分数的意义引出扇形统计图，根据扇形中圆心角的大小决定扇形的大小来理解扇形统计图的特点。 八单元《数与形》是李祥军老师主讲，李老师从四个方面分析本单元，数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可是复杂的问题变得更简单。　　最后的总复习是由许圣绘老师和郝贵芹老师分两个板块给大家讲解。通过两位老师的讲解，把本学期的所有知识系统、全面的显示出来。我们在总复习时也要帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合作用知道解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目的。 　　教师只有不断地学习和吸收新的知识才能顺应时代的发展。教材解读仅仅是教师进步的第一步，要深入理解教材、用好教材，还需要我们对教材下更多的研读功夫，深挖教材，学习骨干教师的经验和教学方法，充实自己，最后共勉:给学生一滴水自己就得有一桶水，一坛水。