<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2021年11月11日，武安市教研室组织全市小学数学教师参加《邯郸市小学教研月活动一深度学习：走向核心素养》。接到上级通知后，积极安排各单位准时参加学习。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 刘丽芳老师结合实例阐述了小学数学深度学习的内涵与意义、教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。通俗易懂，培训可读性、可操作性较强，是对理论普及的很好补充，同时也是在学科指导方面的深入探索，对于一线教师实施深度学习提供有价值的指导和参照。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 各单位数学教师准时参加学习，认真做笔记。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 老师们回顾自己的教学经历，回味“深度学习”的含义，就会发现在日常的教学活动中，曾经“善意”或者“无意”地剥夺了学生很多权利。学生的深度学习与教师的教学形式有着很大的关系，如果深挖小学生数学深度学习的缺失原因，就要从日常的教学过程和内涵中入手。当然，参差不齐的家庭教育和整个社会的价值取向也严重地影响着小学数学深度学习课堂的构建，但最主要的是要从数学课堂上进行根本的改变。今后，相信老师们会深度剖析数学课堂，认真备课。根据学生的基本特点与年龄特点认真组织教学，深度学习教学目标，多参与教研，努力为教育教学贡献自己的一份力量！</b></p>