研讨促提升聚力共成长——城关中心校课改共同体研讨活动（三）

幽竹

为搭建好学校教师之间的相互交流与成长，促进教师专业素质与教研水平的提升，2021年11月10日、11日上午城关中心校分学科进行了第三次课改共同体教学研讨活动。 此次教研活动主要集中研讨近两周的备课情况和教学中的困惑，并安排下次研讨活动内容，让老师们提前做好准备工作。 　　11月10日上午，城关三至五年级全体数学教师分组进行了课改共同体研讨活动。 三年级数学组 　　三年级数学组的老师们将自己本次备课内容的教学目标、教学设想等进行解读、交流，大家自由发言，各抒己见，就备课内容的各个环节进行深入的探讨和分析。讨论完毕后，主备人负责修改、整理，形成共案，实现资源共享。 四年级数学组 　　四年级数学组在集体研课前，老师们根据所分的备课任务，认真钻研教材，在备教材、备教法的基础上，充分组合多种教学资源，备好教案初稿。在研讨中，先是由各主备教师阐述教学内容、目标、重难点、方法及教学环节，对本课在书中所处地位以及本课的主要内容加以分析和介绍，利用课件展示教学流程。每名教师展示后，老师进行了深入的讨论，向有经验的教师请教经验，对在学习时学生易错的地方，对教学的各种情景进行了预设，或改变教法、学法，或降低难度，优化教学环节或课件，力求课堂实用、有效。研讨结束，主备人根据老师们提出的建议和问题对教案和课件进行了修改，并形成定案。 五年级数学组 五年级数学组的所有备课教师对自己所备的课逐课和老师们分享交流，先由主备人讲自己的教学思路，其他老师各抒已见，毫无保留的帮助主备人修改教案，不仅提出教案中存在的问题并提出解决问题的办法，主备教师虚心接受大家的意见，结合学生的特点进行修改，对教案进行二次整理。 　　11月11日上午，城关三至五年级全体语文教师分组进行了课改共同体研讨活动。 三年级语文组 三年级全体语文教师在杏园小学开展了集体教研活动。组长先说明了本次活动的流程和研讨时应注意的具体事项：大家结合单元目标，紧扣课时目标，逐课研讨。研讨中，主备教师根据所达成的教学目标谈了自己的教学设计，其他教师结合教材、学生特点、教学经验等从课堂导入、教学环节、课堂的生成、作业的布置等积极发表自己的教学设想。在认真的讨论中，大家进一步明晰了教学重难点如何确定，课堂练习的针对性和层次性如何把握。最后，大家达成共识，进行二次备课，修改完善之前的教案，组长分配了新的备课任务，并提出了更高的要求。 四年级语文组 　　四年级语文组的老师们在前两次研讨的基础上，关注教材整体、关注大单元的意识明显提升，在进行教学设计时，不仅能联系实际，关注学情，还能围绕单元要素、根据文本特点来备课，目标明确，重点突出。通过充分研讨，每位老师对口语交际、习作例文、作文指导、精读略读课、语文园地等各种不同内容的教学，有了明晰的教学方向。在毫无保留地交流碰撞之间，在每一个细节的斟酌推敲之间，大家互相汲取经验，取长补短，对提高课堂教学效益无疑起到了很好的促进作用。 五年级语文组 　　五年级语文组的七位教师又一次齐聚石硖小学，继续进行组内研课、磨课活动。在主备教师讲解自己的教学思路后，其他老师畅所欲言，既肯定了课堂教学的可取之处，同时对不足之处予以客观评价，并提出自己的建议，互帮互助，相互学习，气氛热烈。 　　本次活动中心校滑建兴校长和各学校负责人全程参与，分别到各研讨小组，带领老师们共同研课、磨课，解答老师们授课过程中的困惑，并对教研工作进行了面对面指导，针对本次的课改共同体活动，滑校长提出了几点建议：1、研目标：教学目标要定准，语言要精准；2、研环节：根据教学目标，优化环节；3、研智慧：课件制作上要突出简化且实用。要求各小组在以后的教研活动中，把老师们个性化的教案，进行方法的总结、知识的概括，形成共识，课堂教学要体现三个规定动作。集体研讨是为了以研促教，共商共研，提高教研和备课效率，共同实现课堂教学优质高效。 　　通过本次的磨课研课活动，老师们在学习他人优点的同时，发现了自身的缺点和不足，对授课方式、教学思路、教学理念等有了一个全新的认识。课改共同体的开展，是为了以研促教，共商共研，提高教研和备课效率，更是教师们相互学习、相互提升的平台，是让文化自信融入教育事业的基石，相信城关的教师们会继续迈着有力的步伐努力前行！