<p class="ql-block"> 初冬天气暖，小似立春时。2021年11月11日下午，巩义市子美小学数学教研组春意融融，家人们共聚多功能厅，在上次教研的基础上继续进行单元整体教学设计分享。</p> <p class="ql-block"> 责任人张爱红老师对教研的质量提出了高标要求：她希望每个成员都能在教研的过程中有收获、有成长。希望这样的活动能不断促进教师专业素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 一数组分享了《20以内的进位加法》单元整体设计。这一单元是数运算教学在低年级的重点研究课程。一数组在实践中追求卓越，从单元内容、单元学情、单元目标、评价任务、单元实施、典型课例分析六个方面阐述了本单元的主题。</p> <p class="ql-block"> 五数组进行了形计算课型——《多边形的面积》单元整体设计分享。这是一个新的尝试，五数组能勇于挑战，不断探索。对比人教版教材和北师大版教材、苏教版教材在内容安排中的异同，进行合理分配。以平行四边形为“教学结构”，以三角形和梯形为“运用结构”展开教学，渗透转化的数学思想。</p> <p class="ql-block"> 张一恒主任指出：两个备课组在单元整体设计中的评价任务和作业设计都能在上周教研的基础之上进行深入研究，突出了评价任务、学习目标和作业设计的一一对应，根据评价任务设计形式丰富的作业内容。作业注重分层设计：有基础性作业和拓展型作业。拓展型作业以数学日记、思维导图等形式为主。细化作业设计、批改、反馈，力求作业更高效。一数组分工合理，能抓住重点内容传递单元整体设计中的具体任务，起到了引领作用；五数组能选择形计算课型进行尝试研究，也是“新基础教育”在我校持续推进的证明，希望五数组能发扬“知难而上、执着追求”的研究精神，上好“形计算”校级节点课。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。为了促进教师专业化发展，数学组专门给每位老师量身定制了小学数学学科教学指南《深度学习：走向核心素养》，相信在书本知识的浸润下，在教育实践的磨砺中，子美数学团队一定会走向更美好的明天！</p>