为了提高教师的整体课堂教学水平，进一步加强教师间的教学互助，学习借鉴名师及骨干教师高效课堂的成功经验，丰富教研活动形式，促进校际间教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，在兴隆乡中心校教导处带领下，凤凰村完小、大田村完小、蒿芝村完小和大坪村完小几校领导共同协商，定于2021年11月11日在凤凰村完小开展四校教学联谊活动。 <h3 style="text-align: left;"> 11月11日8点40分，几个学校老师及凤凰村完小所有语文教师在会议室开了一个简短的准备会。会上罗兆刚校长对本次活动做了简要说明以及活动时间的安排。</h3> 第一节课由兴隆中心学校教导主任王大前老师执教三年级上册《金色的草地》。课前，检查学生的预习情况，容易出错的、难以理解的生字新词，并引导学生朗读文中句子，将词语带进课文中根据上下文来推测词语的意思。 45度的倾斜，认真的表情，质疑的双眼，无不透露出孩子们都有着一颗渴望知识的心。 听着王老师执教的《金色的草地》，不禁被他独具匠心的设计，浓浓的语文味所陶醉，被他精到的讲解、巧妙地点拨所折服。王老师精炼的语言，恰当的评价，丰富的肢体动作就像一块巨大的磁铁紧紧地吸引着学生。课堂中的神韵，课堂中的智慧，课堂的引领策略，使在座的老师和学生受益匪浅。尤其是让学生跟着他一起用手做蒲公英变化的样子，极大地激发了孩子们的兴趣。 扎实的语文素养和高超的课堂驾驭能力。王老师把课堂交给学生，让学生去质疑，让学生去解疑。对学生的回答进行及时，正确的引导，并将写作教学贯穿在整个教学中。 第一课时结束，兴隆中心学校副校长孙勇老师就本堂课的教学与王老师谈谈课后的感想。 “生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。其实美无处不在，美就在身边。只要我们仔细观察，用心体会。 最后，王老师用一个舞动的，变幻无常的蒲公英动态视频结束本课的学习。学生一个不约而同的“哇”已经证明了他们真正的体会到了蒲公英的“神奇”，蒲公英的美！ 第3节课由凤凰村完小政教主任杨芳老师执教五年级《太阳》一课。杨老师教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间和文本接触。适当的点拨，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。<br><br> 课后王大前老师做了一个关于阅读与写作的专题交流。从对习作单元的认识；统编教材的几种特殊单元；习作单元训练要素；“习作单元”和“单元习作”有什么不同；主题习作单元该怎么教这5个方面对小学写作教学做了深刻的交流。最后他用了一句“山近月远觉月小，便道此山大于月。若有人眼大于天，当见山高月更阔。”与老师们共勉。 <div> 兴隆中心学校孙勇副校长指导语文课堂教学方法。从王大前老师和杨芳老师的课堂来告诉老师们第一课时该干什么，第二课时该干什么。希望老师们从两位老师的课堂亮点反观自己的课堂。最后，孙副校长针对学生的习惯做了几点要求。老师们认真做好笔记，通过孙老师课堂教学方法的指引，希望在业务水平上更上一个台阶。</div> 会议最后，罗兆刚校长就本次教学联谊活动做总结。他希望此次活动老师们学有所获，争做学习型教师，反思型教师，自省自悟。 语文教学任重道远。身为孩子启蒙阶段的我们小学教师，应大刀阔斧转变观念，不遗余力整合课程。课程要契合学生个性发展需要，契合未来社会对人才培养的需要。教师之所以重要，在于我们塑造灵魂、塑造生命、塑造人。美好愿景的实现需要我们共同努力，让我们执着教育天地，守望教育未来，为师匠心独用，教育自然花开。<div><br></div><div> </div><div>图片：罗兆刚 张旭 李朝英</div><div>文字：张旭</div><div>审核：罗兆刚</div><div>发布：兴隆乡凤凰村完小</div><div><br></div><div><br></div>