“思远，好久没看到你对老师微笑了。”当我对着这个小男孩说出这句话的时候，他正有些伤心。但，我想看到他的笑脸。<div> 思远，虽是一枚小男孩，但内心其实比女孩还细腻还脆弱。</div><div> 一二年级的时候，他能做发份内的事情，也没有做出什么引起我注意的事情来，一切都是刚刚好的样子。</div><div> 随着年龄的增长，他越来越引起了我的注意。做事开始拖拉起来，排队集合的时候总是喜欢掉在队伍的后面；做的作业，明明可以把字写得很好的，却是乱画一气；老师一招呼他，他总是一副士气很低落的样子，一副不理睬的态度，让人就觉得很来气。</div><div> 有些科目的老师也开始来说到他了：那个小男孩，课堂上不读书，坐也坐不好。“</div><div> ”桌子上的东西扔了一地。“ </div><div> ”说我的英语作业布置多了。“ </div><div> 我知道，这个小男孩是又在闹情绪了。当然，这不是来自学样老师给的压力的，而是来自他的家里。</div><div> 思远还有一个弟弟，三年级的时候，小弟读幼儿园。家里，外公外婆照顾生活的时候多一些。只要一出问题，老人家总是这样一句话：”你当哥哥的，就让着点小弟。“久而久之，不管是不是他的错，就一定要让着小弟。孩子长期这样压抑着，很快就开始在家各种反抗。</div><div> 当我和思远妈妈交流孩子的情绪问题的时候，她也知道是家里出了问题。当我和她交流了很多次以后后，她也意识到了，于是经常与外公外婆交流。但因为生活上的事情，还得要老人照顾，总免不了鸡毛蒜皮的小事，而遇到事情的时候，老的小的就搞得不可开交。</div><div> 这学期，我建议思远爸爸多陪伴孩子，不只是学习上的陪伴，更重要的是运动上的陪伴。于是，开学不久，他们的跑步就已经如期进行。妈妈呢，就开启每天晚上的睡前聊天。每天在家庭本上，为孩子写下一大段聊天的内容，激励的话语。妈妈也可谓是良苦用心了。</div><div> 一周以后，孩子就开始改变了。课间，他主动来找我聊天了。心情不好的时候，他来找我倾诉；遇到问题的时候，他来寻求解决的办法；有的时候，他还拿着一本书来，要在课间的时候读给我听。每天上学放学的时候，他都会走到我的面前，微笑着问声”老师好“，说声”老师再见“。</div><div> 这是一个怎样的男孩啊，要是一直保持这样的微笑，保持对生活乐观的态度，那应该多好呀。</div><div> 上一周，因为疫情在重庆的影响，妈妈所在的办公大楼，有关人员去过。因此，要隔离10天。前几天还好，最后的三天，孩子的情绪又开始起伏了。</div><div> 这周一，表现得异常躁动。课堂上完全没有心思学习，座位上的东西也是一塌糊涂地乱摆着。早上，我走到他的身边。俯下身子很温柔地对他说：思远，如果你有什么想来倾诉的，课间来找我吧。</div><div> 他并没有理会我。</div><div> 但是，有几个课间，我一直在讲台上批改作业。他也来了几次，就是没有勇气说”老师，我有话想对你说。“我也没有主动找他。因为，要解决问题，必须要孩子自己愿意，而且主动才行。</div><div> 终于，在下午第二节课后，他鼓起了勇气。我也弯下身子，耐心地听他说着：我不想回家了。外公外婆还是说，大的要让小的。凭什么嘛！我抚摸着他的肩，好让他平复心情。再建议;你可以告诉他们，得看是什么事情。或是请教爸爸妈妈也行。</div><div> 他说完了之后，上课铃声响了，他转身回到了教室。突然，他回过着来，在我的耳边说：”老师，前几天我心情不好，没有认真学习，请你原谅我！“</div><div><br></div><div> 我还能说什么呢？”那你以后多对老师笑笑才好哟！我最喜欢你开心地笑容了。“</div><div> 他对我笑了笑，高兴地回到了座位上。</div><div> <b><font color="#ff8a00">一切在倾诉中释然，一切在倾听中化解。</font></b></div><div> 昨天，他的妈妈终于安全回家，也请了年假陪孩子，这两天，他做事的热情又上涨了。</div><div> 这样的经历，对于我们成人来说，我们的人生格局都会大不一样了吧。会更宽容，也更有韧性，因为，我们的耐心，是在一次次倾听孩子的过程中，被反复捶打过了。</div><div> 遇到任何事情，多笑笑，能给自己力量，也能给别人力量。泰戈尔说：当一个人微笑时，世界便会爱上他。我要把这句话，送给思远。因为，我想看到他阳光般的微笑，看到他学会相信自己和肯定自己的力量。</div><div><br></div><div><br></div><div><div> </div></div>