<p class="ql-block"> 为了更好地落实“双减”政策，提高教师教育教学能力，提高教师作业设计能力，11月10日—11日大王东小学召开了以“优化作业设计，减负提质增效”为主题的教学研讨活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研会在学校教导处的统一安排下，分语文、数学、低教和英语组分别展开。</p> 语文组教研 <p class="ql-block"> 语文组的老师们结合自己在“作业优化、课内外阅读指导、作文教学”方面的思考实践和疑问探究等展开激烈的研讨，并将富有成效的操作方法和可鉴经验进行分享。</p> <p class="ql-block"> 燕副校长将自身在习作方面的具体经验、尝试效果、操作方法等进行分享，她提倡学生尽量在当堂独立完成习作，然后教师充分指导学生自评互评，在长期的坚持下，学生的写作水平就会逐步得到提高。</p> 数学组教研 <p class="ql-block"> 首先各位老师针对本班学生作业中存在的问题进行反馈，班级中不同程度的存在个别学生作业不能及时上交，书写潦草，学习习惯不好等问题。</p> <p class="ql-block"> 接下来数学老师们对于本班作业设计情况交流分享，他们普遍认为应提高课堂效率，尽力做到课中学就能学会，减轻孩子学习负担，同时作业应该少而精，精而有趣，避免机械重复的作业，注重不同题型的训练。</p> 低教组教研 <p class="ql-block"> 低教组所有老师在燕馨副校长的带领下，一起研讨一二年级作业优化办法。老师畅所欲言，将平时布置的作业类型及作业设计中好的做法分享给大家，让老师们相互启发、相互促进。</p><p class="ql-block"> 燕副校长强调：一二年级老师要狠抓基础，强化字词句段的巩固练习；对学困生的作业进行重点监管，充分利用课后资源识字学词说句，做到活学活用；另外，一二年级还应适当拓展阅读，调动学生的阅读兴趣，为提高学习效率助力。</p> 英语组教研 <p class="ql-block"> 英语组全体教师集思广益，共同探讨英语作业的设计。作业不能只停留在简单的听读上，要减少枯燥的背诵。逐步形式多样化的作业设计，比如：菜单式、抽奖式和评价式作业等。</p> <p class="ql-block"> 最后高校长对今后高效作业设计工作提出期望：希望教师们秉持着因材施教的理念精心设计作业，真正地让提质减负、高效作业落地生根，为不同水平的学生创设练习、提高、发展的平台，找到开启成功的“钥匙”。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨活动，与会老师进一步明确了践行“双减”政策的意义。提升自己教学设计的能力是“减负”与“提质”的重要基础；巧妙的作业设计是“减负”与“提质”的关键环节所在；教学设计落地转化成生动的课堂呈现是“减负”与“提质”的有效保证。</p>