<p class="ql-block"> “双减”政策落地，让孩子们的学习最大程度的回归学校，真正减轻学生和家长的负担。</p><p class="ql-block"> 为落实“双减”政策、深耕数学课堂、切实提升教师教学水平，真正实现课堂教学的提质增效，柳州市第二十五中学数学组持续开展常态公开课听评课活动。2021年11月11日下午，黄柯程老师在216班执教《一元一次方程》，全组老师积极听课、评课。</p> 黄柯程老师用数学家丟潘图的墓碑上的数学题开课，引起学生的兴趣和思考。本节课讲练结合，老师很耐心，讲解很细致。学生听课率很高。 本节课让人印象最深刻的是，黄老师引导学生学会抓住方程定义中的关键词——未知数、等式，从而紧扣关键词来判断是否是方程。学生也用抓关键词的办法，对是否是一元一次方程做出判断。 课后，全组老师一起评课，大家各抒己见，讨论氛围十分热烈。<div> 李汶娟老师说，本节课的重点突出。老师对课本例题还做了变式。<br> 林静老师感叹，学生听课很专心，老师的讲解很细。<br></div> <p class="ql-block"> 郭钰老师提出，老师的板书示范应该更规范。</p><p class="ql-block"> 韦齐铭老师对比自己的教学设计，结合鄂力老师的指导，同课异构，他提出在学习一元一次方程的定义时，可一题多变。</p><p class="ql-block"> 利萍老师建议，老师不妨大胆放手，让学生多练、多说、提出疑问、生生之间互相解答。</p> <p class="ql-block"> 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”</p><p class="ql-block"> 在“双减”政策下，唯有深耕课堂，钻研《课标》、研究学情、用心设计教学，形成教学相长的良性循环，切实提高课堂质量，从而真正落实“双减”，更好的促进教师教学能力的提升，促进学生的成长和发展。</p> 责任主编：蔡雪静 邹湘梅<br>栏目编辑：25中数学组<br>稿件审核：梁逸绯<br>文字编辑：利萍<br>图文编辑：利萍<br>图片摄影：韦齐铭