<p class="ql-block"> 课程起源：</p><p class="ql-block"> 小班幼儿的自我意识开始萌芽，它包括自我认识、自我体验和自我控制。要让孩子学会自我控制，首先要先让孩子学会自我认识，进行自我体验。小手是每个人身体的一部分，是孩子们所熟悉的，但这个熟悉仅仅只停留在表面和表象，真正的探究却是缺乏的，所以，要让孩子们真正认识自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的小手，多让小手发挥它应有的作用。结合小班最近的主题内容是《小小的我》，通过主题活动一系列的展开，发现小朋友对小手的兴趣点很是浓厚，他们也产生了很多的小问号，如何来回答所产生的疑问呢？我们都做了些什么呢？大家就来一起看看吧！</p> <p class="ql-block"> 在一天晨间谈话的时候，我发现小朋友注意力容易分散，可是只要做手指游戏，他们的注意力都很集中，遇到不会的动作也会很认得对比着自己和老师的手有哪里不一样。这说明小朋友对小手很感兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在开展主题活动小小的我时，我们班有一节集体教学活动《我的小小手》，<span style="font-size:18px;">老师和小朋友们一起认识了我们的小手，知道每个小朋友都有两只手，每只手有五个手指头，也知道了这五个手指的名称。于</span>是在了解了小手额基本情况后，我们围绕小手做了一个调查。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小手调查表</p> <p class="ql-block"> 于是第二天小朋友们，纷纷带来了他们的调查表。</p> <p class="ql-block"> 第二天集体教学活动后，我们和小朋友一起讨论了他们调查表里的内容，我们的小手能做什么呢？</p><p class="ql-block"> 我们的小手会做的事情可真多，见面打招呼；握手；拥抱……</p> <p class="ql-block"> 小小手本领大，小手画出漂亮的画。</p><p class="ql-block"> 王子月举着画“老师，老师，你看我画的。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 辛沫萱：“老师，你看我这个剪的好不好？”</p> <p class="ql-block"> 小朋友：“老师，你看我的手上有好多线啊！”“我也有，我也有。”</p><p class="ql-block"> 马老师：“这个呀，叫指纹。”</p><p class="ql-block"> 于是马老师带着小朋友们一起认识了我们小手的指纹，看看小手的指纹还能做一些什么呢？</p> <p class="ql-block"> 认识了指纹之后，我们用小手画出了漂亮的手指印画。</p> <p class="ql-block"> 我们和小朋友们一起了解了小手的许多功能，小手这么厉害，马上就要到冬天啦，我们要怎么去保护我们的小手呢？</p><p class="ql-block"> 庄翊筝：“我们可以戴手套。”</p><p class="ql-block"> 董筱佳：“我们要洗手。”</p><p class="ql-block"> “我们可以涂护手霜。”小朋友你一言，我一语，说的很激烈。于是我们和爸爸妈妈一起把它画了下来。</p> <p class="ql-block"> 老师的话：</p><p class="ql-block"> 活动中，我们都应该以幼儿发展为本，尊重孩子的年龄特点、生活经验，通过对小手的开发利用，满足小班年龄段幼儿对小手的兴趣。<span style="font-size:18px;">我们的课程故事还会继续，对于小手的探索也不会停止，</span>请大家继续期待吧！</p>