<p class="ql-block"> 2021年的第一场雪比以往来的略早一些，伴随着雪花的脚步，双减之后的第一个“阶段性考评飘然而至。 测评活动前，五年级语文组全体教师集中研讨，群策群力，精准定位学生能力提升点，科学设计能力考察题目、展示形式与评价标准。</p> <p class="ql-block"> 第一项：说明事物 我在行</p><p class="ql-block"> 我们通过对答、抢答两个环节不仅对学生是否掌握了基本说明方法作出考评，而且拓宽了学生的视野，让学生更加深刻的体会到了说明文的特点。</p> <p class="ql-block"> 第二项：长故事 我会讲</p><p class="ql-block"> 五上第二单元着重培养学生学习提高阅读速度的方法，强调提高阅读速度与阅读理解同步进行，第三单元侧重培养学生能根据需要，简要介绍故事，做到内容完整，情节连贯，语句通顺。基于此，我们设计了长故事我会讲活动，让学生在有限的时间内讲述看到的故事，引导学生自觉把学到的方法渗透在阅读实践中。</p> <p class="ql-block"> 第三项：阅读能力 我最强</p><p class="ql-block"> 我们综合前几个阶段的语文要素，侧重考察学生了解课文借助具体事物抒发感情的方法，感受人物品质特点，体会课文表达的思想感情。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学生在阅读自我测评后，经过老师的讲评，进行了二次自我修改和小组评议，并确定了近期自己的阅读能力提升点，为下阶段自己的阅读发展进行了个性规划，相信很多的孩子在以后的阅读中，会更有针对性的提升自己的阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 本次考评活动融知识性、趣味性、竞技性于一体。尊重差异，兼顾不同层次学生能力水平，既考查了学生能力，又激发了学生学习兴趣，让学生在活动中展示自己的学业水平，评价形式更加多元化。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">看！孩子们自信的笑脸，以往考前的紧张情绪荡然无存！孩子们对这种喜闻乐见的考试形式非常欢迎，纷纷表示：“以前考试使我妈快乐，现在考试使我快乐!"</span>孩子们自信阳光的笑脸，对知识的渴求，让我们看到了“双减”之下减掉的是”负担”，提高的是能力！</p><p class="ql-block"><br></p>