2021年海口市小学青年教师英语优质课评比活动

啦啦啦

开场仪式 　　为全面促进教师专业化成长，进一步打造一支思想素质高、业务能力强的教师队伍，打造优质高效的课堂氛围，在海口市教育研究培训院的精密组织和安排下，遵循公平、公正、公开的原则，于2021年11月11日，在海口市第二十七小学举办开展了海口市青年教师小学英语优质课教学评比活动。 老师们根据授课要求，精心准备、反复磨课，课堂上，充分发挥多媒体教学优势，图文并茂，直观形象。教学环节衔接流畅，语言干净利落、教态自然大方，将自己的教学素养和教学风采浓缩在40分钟的课堂里。 <ul class="ql-block"><li>本次活动安排如下：</li></ul> <ul class="ql-block"><li>参与评审的评委如下：</li></ul> 海口九小-简丽姬 　　简老师上课一开始先给学生创设情境，今天要一起去拜访几个不同的家庭，首先是fingers’s family,播放歌曲fingers’s family，全体学生一起跟唱跳舞。进行热身，并且开始渗透家庭及家庭成员等重点知识内容。然后是Jane’s family,老师展示图片向同学们介绍自己的家庭及成员做好听前铺垫。接下来就进入到课本课文内容，认识Sam’s family. 开始教授操练新单词mother,father,grandpa, grandma,sister,brother,me。句子This is my...采用不同方式操练，达到多样化，充分地练习。最后拜访学生家庭，学生带来家庭照，分小组介绍自己的家庭成员。整个课堂老师将爱家，爱家人的良好道德品质进行灌输和赞扬，最后引导学生们要孝敬父母，关爱老人，爱护家人，在日常生活中可以帮助家人做些力所能及的事。 　　简老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。整节课学生积极回答问题，课堂氛围活跃。 27小-林大斯 　　林老师的课展现出老师扎实的教学基本功，把课堂的活与趣演绎得淋漓尽致，林老师通过rap来做自我介绍，拉近师生间距离，营造出“课伊始，兴即浓”的轻松愉悦的英语课堂教学氛围。在Pre-listening部分，通过呈现教师的家庭视频，感受家庭的温馨氛围，引发学生对家庭成员话题的兴趣，自然地引出Sam的家庭，从而进入课文的学习。整堂课以爱为主题，从老师的家庭到Sam的家庭，再到孩子们熟悉的卡通人物Peppa Pig和巴小飞的家庭，整堂课体现出孩子们循序渐进的习得过程，林老师还通过对家庭人物的模仿，使单词学习变得十分的生动有趣！ 攀丹小学-杜海天 　　本课教学主题是Introduce family members and love family.教学情境是:讨论相册。本课为听说课，在授课过程，杜老师主要设计了听前，听中和听后三个环节。听前活动:和学生讨论自己的相册并介绍自己小时候的照片和家人的照片以此导入课题，并在听前先让学生预测和感知文本。听中环节，先让学生泛听并回答Whose family are they talking about?。再分段精听学习文本新词和句型，并创设情境让学生感受爸爸妈妈热爱工作，爷爷奶奶为家里的辛苦付出，同时引导学生探究文本主题意义:学会关爱家人的美德。在听后环节，杜老师主要设计了3个闯关活动，让学生学习文本完后懂得实践应用和迁移创新。最后帮助学生归纳和总结语言知识点并做情感升华教育，学会关爱自己家人，让我们的家永远充满爱！ 　　杜老师教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。 学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;合理运用教学资源方面做得比较好。 美丽沙九小-黄靖 　　本节课以教师个人的旅行计划作为导入，让学生整体感知travel plan和I‘m going to......，为进入be going to的学习做铺垫；听前以Sam向教师打电话说“I‘m going to travel.”引入Sam一家人的travel plan，为学生制造文本情境；听中以不同的练习检测学生的理解，并以听音跟读、分角色朗读做句型操练；听后让学生从文本中找出going to结构画出来，回顾文本并小结going to的意义和用法；小组活动以4名学生为一组，每名学生说一句组内讨论的旅行计划（where，how，when，what），跳出文本联系生活实际；随后播放海南自贸港视频让孩子了解与海南有关的更多信息，感谢祖国使海南越来越好，同时呈现祖国的大好河山教育孩子爱祖国。整节课以travel plan（where，how，when，what）贯穿始终，学习句型be going to结构，引导孩子做事要有条理，能合理地安排自己的旅行计划。 　　黄老师的整节课流程流畅，任务衔接很好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学素质。 海秀中心小-吴佼虹 　　本课为听说课，话题主要谈论了旅行的地点、时间、交通方式和所选择的活动。本课的设计以旅行中的活动为主线，一开始吴教师通过介绍自己的旅行活动计划引出旅行的话题，让学生Free talk去激活已学的关于地点和活动的词汇。接着通过预测对话文本的关键信息导入课文。听中环节主要分为整体听了解文本大意，回答Where are they going to visit ？接着通过精听文本的三个部分——旅行前、在路上、在海南，让学生理解与掌握语言的知识，并体会文本背后的育人价值——做好出行前的准备、选择有意义的活动去计划，体验旅途中的乐趣、照看好自己的随身物品。 听后环节主要分为三个部分，分别是听音并模仿跟读、角色扮演和拓展活动。拓展活动围绕着为Sam一家制定游览海南的旅行活动计划展开。让学生在活动中，充分体会主题意义：选择有趣和有意义的活动来丰富自己的课外生活，同时热爱海南这片我们生长的土地，为建设美好新海南贡献自己的一份力。 　　这堂课可以看出来吴老师的认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。 ꧁༺The End༻꧂ 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次优质课活动为海口市小学英语青年老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、交流研究的互动平台。教师们将以此次活动为契机，博采众长，汲取宝贵的教学经验，不断提升自身的业务水平和教学能力，构建高效课堂，使课堂教学水平再上一个新台阶，为海口市小学英语教学质量的提升贡献力量。 策划：海口市教育研究培训院执行：海口市第二十七小学美篇：吴倩盈审核：符玉丽