<p class="ql-block"> 这是我们中四班的孩子们是初次来到室外涂鸦区涂鸦，虽然只有，有限的材料。孩子们对一切都充满着好奇，初次体验涂鸦区遇到的问题？黑板很大，用什么材料画，画什么内容？</p> <p class="ql-block">有的拿着粉笔忠于刷墙和洗墙</p> <p class="ql-block">有的拿着粉笔在画板上画起了圈圈⭕️</p> <p class="ql-block">有的在黑板上画起了我们刚刚学过的海底世界里的小章鱼🐙</p> <p class="ql-block">有的在黑板上画起了之前我们给祖国妈妈庆生的生日蛋糕</p> <p class="ql-block">分析解读:幼儿虽然有一定对绘画材料的了解，但由于绘画场地发生了变化，从原来的教室里用纸绘画变成到户外墙上涂鸦，孩子只有在绘画纸涂鸦的经验，却没有户外墙上的涂鸦经验，当来到户外涂鸦又时，孩子们自己发现没有之前的涂鸦工具</p> <p class="ql-block">回应:面对孩子们发现的问题，鼓励幼儿大胆涂鸦，通过分享播放区域图片，寻找解决问题的办法，最终，他们发现粉笔是可以用来涂鸦</p> <p class="ql-block"> 回到教室以后，孩子分享初次涂鸦的感受，然后画出今天的游戏故事</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">涂鸦中期：涂鸦区进行时，不知道粉笔是可以用来进行色彩的搭配～画面还是比较单一</span></p> <p class="ql-block">分析解读：孩子们对于颜色还不是特别敏感，只会挑选自己喜欢的颜色，不注意色彩的搭配，需要老师的引导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">回到教室以后，分享的涂鸦感受，然后画出今天的游戏故事</p> <p class="ql-block">回应：面对幼儿在涂鸦遇到的问题，根据视屏回放老师指导和幼儿游戏故事分享来进行问题解答</p> <p class="ql-block">涂鸦后期：涂鸦画面由单一，到复杂，逐渐丰富起来，后来通过观察和模仿以及对生活中已有事物的想象画出了自己想画的事物。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 指南中也指出中班幼儿愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法，中班幼儿也具有一定的创新思维，每个年龄段的幼儿都具有它一定的特点，老师要适当引导，不将他们的思维禁锢，让幼儿尽情发挥他们的想象创新能力。</p>