生本理念做基石，活力课堂促提升----七一西校中高段数学听评课活动纪实

微笑😊向暖

金秋十月，凉风送爽。在这美丽的季节里，为了进一步落实国家“双减”政策，不断提高教师课堂教育教学水平，提升教师专业能力，夯实课堂教学基础，不断提高我校的教学质量。在薛蕾校长的组织下，七一西校第九届“大爱杯”听评课活动如期举行。 　此次活动共分为“骨干教师引领课”和“全员达标课”两个阶段。在第一阶段中，杨青龙和张海茹老师作为骨干教师，给大家的数学课堂给予示范。 　　　杨青龙老师的《卫星运行时间》一课，从课堂游戏入手，调动学生的积极性，烘托课堂氛围，精彩的课前两分钟更是与时代紧密结合，从而引出本课的课题“卫星运行时间”，从发现问题，提出问题，解决问题，由易到难，从不进位的乘法到进位的乘法，层层递进，运用多种方法来解决问题，体现了算法的多样性，并对此进行练习巩固。 　 　　　课堂的最后，老师的寄语更是贴近生活，她教导学生在有限的时间里做一个勤快的人，杨老师不仅是在教书，更是在育人。 　　《圆的面积一》是学生学习求曲线图形面积的第一课，是求图形面积的———探究圆的面积计算公式。课堂上张老师引导学生运用“化曲为直”的思想，让学生运用已有的知识经验实现了“新知到已知”的转化，最后推导出圆的面积计算公式。 　　在教学过程中，张海茹老师特别重视学生活动经验的积累。 　　课堂上重视培养学生“数学化”的口头表达能力。 第二阶段全员达标课 　　党鹏老师主讲的《乘法分配律》一课，从贴墙砖导入新课，与生活紧密联系，提出问题引发学生思考，激发学生的探索欲望，并在课中给予了学生充分展示自己的机会，孩子们大胆发言，这是累加的结果，孩子们整堂课的学习兴趣高涨，气氛热烈。 　　党老师课堂上的数学寄语更是令人大开眼界。一改学生自己朗读的方式，利用语音播放，让人耳目一新，真不愧是“电脑高手”。 　　李春红老师的《营养含量》一课，以学生为主体，思维为主线，充分关注学生的自主探索与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦！ 　　年轻漂亮的李欣老师在《确定位置》一课利用小视频导入，激发学生的学习兴趣，利用学生熟悉的班级座位图来探索新知，寻找简单的表示位置的方法，插入法国著名数学家笛卡尔发明数对的故事，为课堂添加了一抹色彩，在练习环节，结合找朋友来联系运用数对，给学生上台展示自己的机会，大大锻炼了学生的语言表达能力与上台的勇气。 　　教学经验丰富的李红老师《搭配中的学问》一课教学中，能以学生为主体，让学生通过看一看、想一想、说一说、连一连等系列活动去体会方法的优化，重点培养学生“有序、不重、不漏”的解决问题策略。 　　阴青艳老师主讲的是《去图书馆》一课。本课主要围绕从笑笑家到图书馆的路线图以及沿途主要的参照物的平面图展开，并提出三个问题：第一个问题是描述从笑笑家到图书馆的路线图；第二个问题是根据平面图画出笑笑家到图书馆的路线图，并能描述所画的路线图；第三个问题是返回时的路线图，环环相扣，联系紧密。 　　整节课中，学生积极回应，有回和，学生自助传递，做到了以生为本，并让学生充分感受到了生活中的数学，使学生们体会到了生活中处处有数学。 　　杨兰草老师执教的《阴影部分面积和周长》一课，整堂课教学环节环环相扣，情景导入得当，提出问题有一定的深度和梯度，为学生提供了自由思考的空间，孩子们热情地参与课堂教学活动，热情高涨。 　　张莉老师主讲的是《买文具》一课。从复习中探求新知，借助除数是整十数的除法，探索除数是两位数除法的计算过程，利用商为一位数和两位数的口算与笔算，意在沟通乘法口诀试商的思路，教会学生学习。 　　本节课在提出问题到解决问的过程中学习成长，逐步明确两位数除法竖式笔算的一般步骤与方法，充分展示了自己独特的风格和特点。 　　杨洁老师执教的《看日历》一课，主要引导学生观察辨析、自主探究,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性。 　　教学中，杨老师借助多种不同的方式：念着记、记单双数、拳头法、记歌诀等记忆大小月份，生动活泼、有趣，有助于学生的记忆。 　　杨会君老师主讲的《加法结合律》一课是加法结合律以及运用加法结合律进行简便运算。课堂围绕四个问题展开：第一个问题让学生观察算式，发现问题，并尝试提出问题；第二个问题让学生列举出事例解释所发现的运算律；第三个问题让学生用字母表示所发现的加法结合律；第四个问题根据运算律进行简便、合理的运算。 　　杨老师的沉稳让他的课堂独具特色，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的氛围中学习成长。 　　张海燕老师《观察的范围》一课的设计既发展了学生的空间观念，又培养学生用数学的眼光观察生活的意识。并将知识点与情境相结合，让学生在参与的过程中通过做一做、画一画、试一试这些学习过程，体会观察点的变化，观察范围也在变化。课堂中把学生的主动权真正的还给学生。 　　在教学中张老师鼓励学生亲身实践，尽量运用所学的知识解释看到的现象。 认真听课的老师们！ 　　我们的课堂有孩子学到新知激动兴奋的笑脸，有回答问题正确得到老师和同学鼓励的掌声，有共同研讨严谨的思考。这不就是真正有活力的课堂吗？ 　　通过本次听评课活动，我们这13位数学教师再次强化了以构建活力数学课堂为目标，促进高效课堂的共识，以达到“双减”目标，并强调要对教学工作严格要求，在紧张而又充实的工作中追求教师的职业幸福感，努力让自己的力量不断充实。 　 “教而不研则浅，研而不教则空。”在薛蕾校长的带领下，教师们相互探讨，相互学习，我们将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一堂课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。 　　听课评课中，教师们之间取长补短，互相学习，不断提高四十分钟课堂教学效率，调控课堂教学效果。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，七一西校数学组的全体教师们必将坚定探索步伐，砥砺前行。