<p class="ql-block"> 上周末，给孩子们布置了一个实践作业：制作拼音卡。布置这个作业的目的有三个：一是为了锻炼孩子们的动手动脑能力，将所学内容进行巩固；二是为了激发孩子们学习拼音的兴趣，提高孩子们的认知能力；还有重要的一点就是为了加强亲子之间的互动，动员家长参与到孩子们的学习当中，增进亲子感情，提高孩子们学习的劲头。</p><p class="ql-block"> 当这个作业布置后，心里还是很忐忑的，怕孩子们有畏难情绪，不肯动手操作。星期一的早上一走进教室，只看到了孩子们拿出课本进行晨读，心里突然有一种失落感袭来。心想：“糟了，孩子们肯定忘了！”但还是鼓足勇气弱弱的问了一句：“你们制作拼音卡了没有？”话音刚落，有十几个孩子大声说：“老师，我做了！”边说边把手里边的书放到课桌上，急忙将手伸进书包，拿出了自己制作的拼音卡，高高地举过头顶。看到这样的情景，我如释重负，却也让我对孩子们有了重新的认识。这也让我进行了深刻的反思：永远不要对孩子们失去信心，也不要质疑孩子们的行动能力。</p><p class="ql-block"> 问道孩子们他们的拼音卡都是谁做的，有的自信的说：“老师，是我自己做的！”“你的动手动脑能力特别强，让老师都有一些嫉妒了呢！”有的高兴的说：“老师，我和妈妈一起做的。”“那你肯定很高兴，因为妈妈能够和你一起完成了本次作业。”有的声音低沉的说：“老师，我爸爸妈妈不在，我爷爷帮我做的。”“那你爷爷也是很了不起了”……还有少部分学生没有做，拿出了买的拼音卡。“买的固然好，内容也很齐全，可是那不能体现你的劳动成果，”我说道。这时有孩子马上说：“老师，我一定会补上这次作业的！”我回应道：“看到你这么坚定地决心和眼神，我相信你一定可以完成的！”</p> <p class="ql-block"> 孩子们自信的举起自己制作的卡片，我赶紧拿起手中的手机进行记录。</p> <p class="ql-block"> 这是孩子们制作的拼音卡，有用卡纸做的精美的卡片，也有用废弃纸盒做的，并配上插图，还有用白色纸张做的，用彩笔进行染色的卡片……一张张拼音卡是孩子们精心付出的回报，也是亲子互动的见证，更是孩子们成长的经历。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论指导实践，方能成就自己。愿你们以梦为马，归来仍是少年！</p>