“双减”背景下，我们的作业大家谈——东关小学开展“双减”背景下作业设计师生座谈活动

管城回族区东关小学

为落实“双减”背景下学生“减负提质”的目标，进一步加强作业管理与优化设计，切实减轻学生的作业负担，提升作业实效，11月10日至11日东关小学组织语数学科教研组和各年级学生代表，面对面开展了以“‘双减’背景下，我们的作业大家谈”为主题的座谈活动，东关小学校长陈丽红、副校长胡燕等领导出席了座谈会并与师生现场交流。 　　此次座谈会以更好地了解学生的作业需求，更好地倾听学生心声为主题，在轻松、开放、平等的氛围中，东关学子积极就作业设计问题建言献策，结合自身和所在班级情况针对学科作业设计提出自己的看法，各教研组教师认真聆听并记录了学生的作业倾向与需求，与学生之间进行了一场轻松而热烈的互动。 　　关于语文学科，学生主要提出以下作业形式：一是布置图文并茂、能增长才艺的实践类作业；二是能培养口语交际能力、增强文化自信的训练类作业；三是能促使学生关心时事、学会思考，增强家国情怀和责任感的素养类作业；四是能增强鉴美能力，比如观看主题影片、情景剧等欣赏类作业。 　　关于数学学科，学生也畅谈了自己的作业需求：一是布置“多解题”作业，培养学生思维发散能力；二是研究发现类作业，培养学生自主探究能力；三是操作体验类作业，培养学生实践能力；四是布置“主题研学”作业，培养综合素养。 　　东关小学教导处领导深入各个教研组，倾听指导各组的研讨活动，活动结束后，领导们和各教研组教师就学生作业需求展开后续讨论，各位老师积极就学生作业分层问题发表了自己看法，提出了目前作业设计现状以及存在的问题，分享了自己的想法和建议。 　　校长陈丽红对研讨活动进行总结并对下阶段教学工作提出几点要求：一是要加强教学研究，各教研组按照计划按时高效开展大组教研活动，并做好过程性资料的积累；二是遵循学生认知规律及作业设计原则，实现“教学—作业—评价”一体化，探索多样化的作业形式；三是着重在激发兴趣和分层设计上下功夫，在大量阅读、动手实践、跨界整合等作业类型方面放手探索，赋予学生作业设计的参与权和选择权。 　　作业设计的研究一直在路上，我们始终坚信科学合理地设计作业是推动“双减”政策落地的重要举措。东关小学将继续在常规的日教研、周教研中探索减轻学生作业负担，优化作业设计、提升教育教学质量的有效策略，在“控”总量，“优”设计，“提”质量中促进学生个性化发展、全面发展。