<p class="ql-block">通过预习，了解学情</p><p class="ql-block">逐句加深，引导学生挑战</p><p class="ql-block">读正确后及时批注</p> <p class="ql-block">都念gong四声</p> <p class="ql-block">男女合作读，男生读一句，女生读一句</p> <p class="ql-block">理解词语</p> <p class="ql-block">能不用上这两个字来解释它们吗？（这里边）</p> <p class="ql-block">仿佛：差不多，类似</p> <p class="ql-block">地下：底下</p> <p class="ql-block">如许：很多，这样多，非常多，这么多（这么些）</p><p class="ql-block">他：它</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">理解完后都及时进行批注</p> <p class="ql-block">提炼关键词，概括课文内容！（生交流概括）</p><p class="ql-block">记忆——相识——相处——别离</p><p class="ql-block">看着板书，再整理一遍课文主要内容</p> <p class="ql-block">同桌相互说，指生说，在课题下面写下课文主要内容：课文讲了我记忆中的闰土，以及和他相识、相处和别离的事。生写完再度一遍！</p><p class="ql-block">看板书，你觉得这四部分哪部分是重点内容？聚焦“相处部分”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">请生自由读6-18自然段，完成内容填空。</p><p class="ql-block">要求一人说一个，用四字词填入</p><p class="ql-block">第一件事是雪天捕鸟还是雪地捕鸟比较好？关注相关句子，再补充理由，确定雪地捕鸟，请女生上来写板书？其他同学做笔记。</p><p class="ql-block">第二件事是海边捡贝，这里有一个用的不太好，可以改成……海边拾贝！请生上台板书。</p><p class="ql-block">第三件事是月下看瓜好还是月下刺猹好？讨论，确定“月下看瓜”，上去板书。</p><p class="ql-block">第四件事是看跳鱼儿，讨论各种题目，得出最好的题目！</p> <p class="ql-block">请生交流 ：有对话，有心理活动；语言有美感；</p><p class="ql-block">师提醒不要太简单，提醒学生关注闰土和我的对话，自行读对话</p><p class="ql-block">师生合作读对话，说说你的发现！</p><p class="ql-block">发现了什么秘密：从哪里可以看出闰土知道得多？（请生说，闰土说的话很多，我说的话很少。师板书 多 少 生：鲁迅的话都是问句）</p><p class="ql-block">师生再次合作读，师读鲁迅，生读闰土！继续发现语言的秘密。关注省略号，圈出来！为什么圈出的是省略号？（闰土的话还没说完）</p><p class="ql-block">板书：多 少</p><p class="ql-block"> …… ？</p><p class="ql-block">这种写法叫什么？（对比）</p><p class="ql-block">鼓掌三秒</p><p class="ql-block">文章中的对比有很多，请学生再次关注6-18自然段，找出心理活动的句子。读出来！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">关注6-18自然段中的心理活动的句子，师生合作一人一句读。板书：知道，无知</p> <p class="ql-block">你还发现了什么？井底之蛙——空中之鸟</p><p class="ql-block">心理活动中反复出现的词是圈出来“素不知道”，素不知道就是从来都不知道，素就是从来，批注</p><p class="ql-block">“并不知道”“现在也不知道”“无端的觉得”“所不知道”“不知道”“单知道”……</p><p class="ql-block">（板书：知道 无知）</p> <p class="ql-block">课堂小结：</p><p class="ql-block">根据板书梳理本课内容</p> <p class="ql-block">“双减”背景下的小学语文作业优化思考</p> <p class="ql-block">上课，可以鼓励激励更多的同学</p><p class="ql-block">老师要有热爱，爱自己的语文，爱自己的学科，爱自己的学生，爱你自己</p><p class="ql-block">做好三耕</p><p class="ql-block">目耕：多读书 读书是根本</p><p class="ql-block">舌耕：分享，锻炼，多上课，多讲座</p><p class="ql-block">笔耕：写书，多写文字</p><p class="ql-block">教学不是应付，是挑战，是超越</p><p class="ql-block">察：宝盖头表示家，房子</p><p class="ql-block"> 肉月，右边是手，示表示桌子</p><p class="ql-block">祭祀祖先时态度是认真的，是恭敬的。所以观察时也要认认真真</p><p class="ql-block">罗：</p><p class="ql-block">置：</p><p class="ql-block">蜀：</p> <p class="ql-block">增加语文课的思维含量，让学生的思维之轮呼呼地旋转，享受思考的乐趣。</p> <p class="ql-block">课堂：课者，试也。课堂，老师要多尝试，多探究！堂，神圣之地，坚守职业和课堂</p> <p class="ql-block">上好每一节课，让学生享受到快乐！每堂课，让学生大笑两次！要具有幽默感！</p> <p class="ql-block">钱学森之问！</p> <p class="ql-block">爱，是热爱，为家庭，为事业痴狂！</p><p class="ql-block">吴军的作品</p> <p class="ql-block">跟随苏东坡的路走一遍</p> <p class="ql-block">学生，家长和老师要去读一读！童年很重要，母亲很重要！《讲故事的人》包含了8个故事。</p><p class="ql-block">任务驱动</p><p class="ql-block">能少说就少说，能不说就不说即为莫言</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">优秀的老师不会批评学生，而是点燃学生</p> <p class="ql-block">宽容，鼓励</p> <p class="ql-block">发散性思维和创造性思维的重要！！！！</p> <p class="ql-block">第一题是怪题，少出一些</p><p class="ql-block">第二题有思维含量，四大皆空，空就是一切！庸人自扰，小事情就放下吧，做个明白人！知行合一（王阳明）</p><p class="ql-block">意马心猿的男孩子</p> <p class="ql-block">看电视的人智力会退化！</p><p class="ql-block">苏霍姆林斯基《给老师的建议》</p><p class="ql-block">把课上得有趣一点，有意思一些</p> <p class="ql-block">少年有多美好，中年就有多糟糕</p> <p class="ql-block">双减之后要布置阅读作业</p><p class="ql-block">例如：学了少年闰土之后可以推荐读《故乡》</p><p class="ql-block">悲剧就是把美好的东西毁灭给人看！（对比）</p><p class="ql-block">《好的故事》推荐读《野草》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一个星期布置一道趣味题</p><p class="ql-block">《山海经》《故事会》《读者》</p> <p class="ql-block">做个有心人，建立自己的资源库！收集有趣的故事和题目</p> <p class="ql-block">安排诗词的阅读</p><p class="ql-block">加强古诗词，文言文，小古文的阅读！</p> <p class="ql-block">送别诗为什么一直写景？了解诗的背景，林子方去福州当官，杨万里替他担心，觉得他不是当官的料，于是暗里劝他！临安是最适合他的，天和日代表皇帝，在皇帝身边，你会过得很好！五年后林子方死（累死，忙死，后悔死）</p> <p class="ql-block">真善美的境界，真的很累，真的很认真，智慧地教，智慧地学，有收获就是美！</p>