<p class="ql-block">故事时间：2021年11月11日</p><p class="ql-block">故事地点：室内表演区</p><p class="ql-block">故事主人公：徐欣悦</p> 学习故事背景 <p class="ql-block">表演区是幼儿园中可融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间。表演区作为幼儿园区域活动的重要组成部分之一，是幼儿十分喜爱的活动形式。因为它为幼儿提供了更多表演机会，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。幼儿园教育指导纲要（试行）》中所提的：“为幼儿的活动创造宽松的环境。激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”</p> 观察与记录 <p class="ql-block">今天的你和几个小伙伴主动发起“我们一起在表演区表演节目吧。”你们开始在“小舞台”进行游戏，我看了一下，在平时的其他的活动中你也是和她们一起玩的多，只见你们到了“小舞台”后就开始分配起角色来，今天你分配到的是歌唱家的角色。 你大胆拿了话筒道具站在前面说：“大家好，我是小班的徐欣悦，我给大家唱一首歌，你笑的很灿烂，那样子和平时的你真是判若两人，我在想这不是个教育的好机会吗，于是我对你说：“你唱歌的声音真优美！”，你还没有唱完李思浔说：“我来表演一个节目，昨天爸爸教我的儿歌”，在班里她是一个很活泼的女孩，李思浔抢着话筒开始唱了，她还没唱完，又改变了主意，来，来，来我们当小老师，这时候你有点不高兴因为她占了你位置。这时候我对你说“没关系的你俩一起表演，唱完歌，你俩可以表演当小老师”，你们又开心的玩起来了。</p> 回顾与分析 <p class="ql-block">这也是孩子两面性性格的表现，你在和自己熟悉而又喜欢的小伙伴面前的表现是那么活泼，在见到老师或者陌生人时却那么的沉默，我想要改变你的这一现象，，只有先去接触你才能适应和接受，渐渐地你就会表现得自然大方了。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">环境支持：</p><p class="ql-block">环境是重要的教育资源，一个好的环境应该对孩子有一定的良性刺激作用。教育价值与审美价值应同时存在。创设适宜的环境是幼儿能否顺利进行表演区活动的先决条件。在人际交往方面，你主动发起游戏，并邀请同伴参与，与同伴合作，在遇到问题时主动寻求自己的好伙伴帮助。<span style="font-size:18px;">其实孩子们都很聪明，想象力很丰富，希望小朋友们在今后的学习中不断学习，提高自信。</span>希望你在下次的活动中，在交流的同时也提升你的想象力和合作能力。</p> 学习品质 <p class="ql-block">今天的游戏似乎激发了你和孩子们的表演欲望。要尊重幼儿兴趣，以幼儿为主。对角色认知不清楚或者幼儿之间发生难以解决的问题时，需要教师适时地引导，帮助幼儿认识其中角色的意义，解决幼儿思想中的矛盾。除此之外，教师加入游戏中间接地指导方式，对于幼儿的角色分配和表演具有重要的暗示作用，也为幼儿的表演提供了一定的导向。在这个游戏中，你们俩从无意中改变了表演到担任小老师的过程，老师也起了一定的推动力，主要是给孩子的游戏提供一个基本方向。</p> 哇时刻