<p class="ql-block">观察日期:2021.11.11</p><p class="ql-block">观察地点:搭建区</p><p class="ql-block">观察对象:吕昀泽、丁伟娜</p><p class="ql-block">观察目的:通过观察幼儿的搭建能力，根据幼儿的表现发现问题，并及时引导，提升幼儿的搭建能力。</p><p class="ql-block">观察记录：</p> <p class="ql-block">区域活动时间到了，搭建区的小朋友一直在搭建高楼，这时我注意到吕昀泽从下向上一层层的在点数，而丁伟娜站在对面手里拿着纸杯笑着准备摆上去。</p> <p class="ql-block">王梓番拿来一个纸杯直接摆了上去说：“哇，好高呀！”姜皓宇也摆了手里的一个纸杯，吕昀泽在旁边笑着跳了起来。</p> <p class="ql-block">小朋友都跑过来围观。吕昀泽一边说：刚才到这里，一边用手比划着。若晴一不小心将纸杯全部碰倒了，吕昀泽走过去说：我们重新搭起来。于是，几个小朋友开心的重新搭建起“高楼”</p> <p class="ql-block">丁伟娜走到“高楼”前做了个比高的手势说:“快看，到我这里了！”若晴也过去用手比划着说:“到我这里”</p> <p class="ql-block">“高楼”塌了，他们一起蹲着继续搭，皓宇说:“怎么这么小，刚才才到这里。”吕昀泽说:“已经很好高。”几个人一边说一边你一个他一个的搭着高楼。墨尘蹲下来从下向上数着楼层，1.2.3.4.5……吕昀泽把手里的纸杯递给丁伟娜并做手势说:“摆在这上面。”丁伟娜拿过纸杯搭了上去。他蹲下又拿了一个纸杯刚搭上去，高楼塌了，他们看到高楼塌了，开心的又蹦又跳，然后又开始一起搭“高楼”</p> <p class="ql-block">分析(对应指南)</p><p class="ql-block">活动中不难发现小朋友正在进行一个多层垒高的搭建，每次都会有人点数楼层的高度也会和自己的身高做比较，虽然倒塌，他们没有沮丧，每次倒塌后他们都有交流上一次搭了多高，继续尝试。</p><p class="ql-block">1.健康领域:</p><p class="ql-block">身心状况：目标2 情绪安定愉快。</p><p class="ql-block">2.科学领域:</p><p class="ql-block">数学认知：目标2 感知和理解数、量及数量关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">1.教师帮助幼儿拍照记录幼儿的搭建作品，引导幼儿观察“高楼”左右两边纸杯有什么不同并说说为什么“高楼”会倒塌。</p><p class="ql-block">2.教师以游戏者的身份介入，帮助幼儿搭建他们身高够不到的位置，并引导幼儿说说如果自己身高够不到，还可以怎么搭建</p>