挖掘本土课程资源，丰富“五会五能”内容，助力“双减”延时服务

花花🌹

呼图壁县中小学美术教师发掘地方资源优势，开展教育教学课堂教学大赛，进行课程资源开发与利用推进会等系列活动进行创造性的开发与利用当地各种取之不尽的美术课程资源和具体条件，开发出具有自己特色的美术教学资源，对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、拓展学生视野、会审美、懂鉴赏，培养学生综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。如何把熟知而丰富的本土化生活资源反映到艺术作品中，是我们一直探讨和研究的课题。呼图壁县教育局美术教研员根据我县实际的地域特点及优势，依据教学大纲，对身边的生活资源进行了搜集、挖掘和整理了共四十个课程，分派给全县中小学美术教师充实到美术教学中、社团活动中、“五会五能”展示活动中、延时服务中。

我们身边有很多自然资源，这对我们美术老师来说是太珍贵的美术素材了，经过设计、粘贴和组合可以制作成别具装饰意味的作品，这种制作工艺虽然简洁，但品位高雅，既有雕塑的艺术造型特点，又有绘画艺术的色彩视觉效果。

这么得心应手，随手拈来的生活资源却往往被我们所忽略，孩子们虽然对它们很熟悉，但却没有留心观察它们，他们很少想到利用生活中资源的形状和色彩可以设计创造出一幅幅充满童趣又具有欣赏价值的艺术品。

所以，鼓励孩子们要留心观察身边的生活和事物，因为任何艺术都来源于生活。

学生们在中国传统文化氛围中，提高了审美能力和动手能力。

在我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现。

透过现代生活中大量的废弃物品，以艺术的眼光，化腐朽为神奇，给其以艺术的再生。

通过学生与自然的直接对话和写生体验，拓展了学生的欣赏视野和思维空间，在学生的心种下了美的种子，对学生审美能力的培养起到了潜移默化的作用

将五谷杂粮等生活资源融合到美术课堂，教师推陈出新的创作和指导，制作独显本土风情的儿童画作品，是雀尔沟镇小学、大丰镇小学的特色。

此外小河里的石头，各种碎花布，棉絮、树叶、玉米皮等均可设计制作出具有乡土气息的艺术。

五工台小学的葫芦绘画、木质材料应用

目前，各学校开发的课后服务课程已达36余门，包括艺术类、运动类、科技类、益智类、语言类、手工类等特色课程，构建起以答疑辅导、课外阅读、特长教育等为主要内容的服务体系。丰富多彩的课后延时活动受到了孩子们的青睐，他们在社团活动中既学到了新知识又收获了满满的快乐。全县学校立足学校特色和教师特长，开发出的各具特色的课程，逐渐形成“一校一品”的格局。