<p> 2021年11月9日至11月12日是我校开展为期四天的国培计划（2021）校本研修活动的日子，梁俊校长在动员大会上阐述了校本研修的总体规划以及开展校本研修对提高教师专业素养的重要意义，梁校指出校本研修时间短，任务重，每位教师应该统一步伐，按照学校的部署确保活动完满结束。9日在初中部研修活动展开以后小学部的研修活动也在紧锣密鼓地展开着。</p> <p> 根据统整视域下的小学语文单元教学的要求，我校石瑞老师给我们呈现了一堂优质的习作教学示范课。在实施单元整体教学的大背景下，习作单元中要求学生要了解作者是怎样把事情写清楚的，石老师以《麻雀》这篇课文为例，从整体上感知课文讲述了一件什么事，分析事件产生的原因，经过和结果，石老师引导学生抓住猎狗、麻雀妈妈的外貌、神态、动作和小麻雀的一些细节描写感知事件的过程，孩子们在老师循序渐进地引导下更能从整体上把握好记叙事情的方向，为后面的单元习作教学打下基础。</p> <p> 老师们在评课议课</p> <p> 优质示范课展示结束，午休后吴仕妹老师和张桂莲老师的师德故事的分享亦是这次国培计划校本研修的大餐，两位老师结合自己几十年的教学生涯讲述了她们与学生发生的点点滴滴感人的故事。两位老师强调教师是普通人，我们的职业也很平凡，一生中做不出什么丰功伟绩，但只要用心耕耘，贫瘠的土地上也会开出美丽的花朵。</p> <p> 紧接着语文教研组组长鲁莉老师就小学语文单元整体式教学与实施作了专题讲座，小学语文以一组教材为基本教学单位，在整合课文、口语交际、习作及课外资源等基础上进行整体教学设计与活动。备课不能脱离单元导读目标，在宏观上整体把握单元内容的基础上再具体到每篇课文的小目标上。</p> <p> 教师上课要以教案为载体，事前做好教学设计，做好充足的课前准备。最后，龚敏老师给我们介绍了如何优化教学设计，提高课堂效率，龚老师阐述了教学设计与教案的区别，他指出为了达到预期的目标，获得理想的效果，在进行任何一项有目的的活动前，必须对其进行设计。教师，应该杜绝无教案上课，凭空上课。</p> <p> 研以校本为基础，修在行动中有收获。国培计划落实到校本研修之中，推动教师队伍专业素质和业务水平的提高，建设一支学习型的教师队伍将是我们矢志不渝的奋斗目标。</p><p><br></p><p><br></p><p> 编辑：杨悠</p><p> 初审：刘翼凌、杨通银</p><p> 终审：梁俊</p>