<p class="ql-block"> 情融化育，润物无声。班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设,发挥环境育人的熏陶作用,做到让“墙壁说话”,让“每一面墙“成为“无声的导师”,让环境影响教育学生,2021年11月11日，武乡县城关小学举行了班级文化建设评比活动。</p><p class="ql-block"> 学校高度重视这次班级文化建设评比活动，拟定了详尽的检查评比方案，给出了具体的评分标准，班主任们根据评分标准，带领着学生利用课余时间积极准备。经过两周的精心布置，各班巧妙构思，从学生成长角度出发，和孩子们一起精心布置，一幅幅精美黑板报让千篇一律的墙面变得各具特色、美丽温馨，图书角和宣传栏，评比栏，展示栏，绿植区更是赏心悦目，到处洋溢着浓浓的文化氛围。小小的教室展现了无限的教育魅力，让每一面墙都有声地将自己的班级文化缓缓道来。不仅浓缩了师生们的智慧，还记录着同学们的成长与快乐。</p> 六年级班级文化建设展示 <p class="ql-block"> 六年级的教室布置简洁大方、干净整洁，每个班黑板报的设计都非常用心，展现了各班的班级特色，分别以读书、传承红色基因、红领巾心向党，科学小天地，成长的足迹为主题，展现了各班的班级文化特色，注重学生的学习特点，也彰显了学生的集体凝聚力、动手和审美能力。给评委们留下深刻印象的是六（2）中队的红领巾讲解，三个小导游声音洪亮、举止大方、清晰到位，让评委们充分感受到班级的特色和文化内涵。还有响亮的班级名 “向日葵 ”中队，它在告诉老师们这是一个一路向阳，充满朝气活力的班级。六（5）中队独具匠心，充分利用墙壁空间设计“作品角”有学生的习作、书法、美术等作品，不仅记录着学生成长的足迹，还真正做到了花钱少布置巧，可以说小小的一面墙展现了班主任老师的智慧和无限的教育魅力。</p> 五年级班级文化建设展示 <p class="ql-block"> 五年级的班级文化体现在一个“巧”上，他们巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具特色的班级文化氛围，可以说教室的每一个角落都被师生们赋予了无限的创意和精彩。五（1）中队利用一进门的墙壁设计了通报栏，及时地把每周的优秀小组，每天的各科优秀作业名单展示出来，起到很好的激励作用。有异曲同工之妙的是五（5）中队，在同样的位置设计了“评比栏”，把每日的优秀作业展示出来，展现的不仅是一份份作业，更是一幅幅作品。更有创意的是五（2）中队，在班级文化建设中，设计了“家校携手 共促成长”的小天地，把家长拉进课堂，让他们重温学校教育的温暖与责任，让他们学会沟通，拉近与孩子的距离。</p> 四年级班级文化建设展示 <p class="ql-block"> 四年级的教室布置的十分可爱，符合中年级孩子的性格，每一处布置都让安静的墙面活起来了，充满了天真与童趣。你看：四（1）中队的“梦想园”，一个个心型的贴纸上承载的是孩子们的小小愿望，远大理想；四（3）中队“图书柜”存放着各式各样的书籍，能帮助学生充实自己，拓宽视野，使书香校园、书香班级得到认真的落实；四（4）中队更像一个温暖的大家庭，这里有家人的集体照，家人的作品，奖状，每一次共同实践体验的记录，更有老师们的期望，有同学们的梦想，大家一起成长，留下美好回忆，成就更好的自己。真的是力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，让每一面墙壁成为“无声的导师”。</p> <p class="ql-block"> 一桌一椅皆有情，一花一草皆有爱，一图一字都含暖，一言一语都含意。班级是一方磁场，奋斗磁场，成长磁场!师生共同享受生命的完整幸福的磁场!</p><p class="ql-block"> 观摩结束后，评委们认真客观地从各个方面进行了评分和评点，王校长作了精彩点评。</p> <p class="ql-block"> 她评价说：从检查的情况来看，各班教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上。“梦想园”“光荣榜”“作品展示”“黑板报”“小荷才露尖尖角”……每位评委走进这些教室都会被这独具匠心和高品位的文化气息所吸引。从班级文化内容的选择与编排让我们深刻感受到城小教师独特的思维和创造力，真的是“一花一世界，一班一特色” 。各位不光是教学能手，更是设计大师，在此为大家点个大大的赞，你们辛苦了。</p><p class="ql-block"> 我们在评比中也发现了一些细节问题，若老师们多加注意，可以更完美。</p><p class="ql-block"> 1.各班班级文化主题不明确，一定要结合学生的年龄段，选择学生喜欢的可以引起共鸣，比如四5班主题就很突出，充满童趣。</p><p class="ql-block"> 2.建议各中队要起有内涵的名称，比如六2班就叫“向日葵 ”中队，代表一路向阳，充满朝气活力。</p><p class="ql-block"> 3.教室组合柜为了拿取方便，可以贴标签或标签纸来区分。墙面各栏目设计要注重实用性，能反映学生成长足迹，师生互动情况，班级动态管理等等比如六5班、四4班、四6班就利用的很好。</p><p class="ql-block"> 4.建议黑板报的设计权交给学生，让他们自己动手，亲自创作，学生在参与中会得到很多乐趣，也可以提高自己审美能力，效果更佳。</p><p class="ql-block"> 希望各位老师继续保持这种时不我待只争朝夕的紧迫感，逆水行舟不进则退的忧患感，知责于心履责于行的责任感，让城小的美永远延续下去……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小结：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境文化,墙面的布置,黑板的利用,都有着春风化雨、润物无声的作用,我们要让每面墙都说话，每个角落都育人，每盆绿植都抒情。相信我们的学生一定会触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力，从而把班集体当做自己的家一样去爱护。</p>