<p class="ql-block"> 秋去冬来万物藏，课例研讨韵味长。为进一步落实“双减”政策，推进课题研究，深化课题组成员对梦想课程及理念的认识，提高成员们的专业化水平和专业素质，探讨“双减”背景下梦想课程的实施模式及核心素养，2021年10月27日，《我校梦想课程实施模式及其核心素养教育效应研究》课题组在学校梦想教室举行了梦想课程课例研讨活动。全体课题组成员以及部分梦想教师参加了本次活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 首先由胡瑛瑛老师带来一节理财课——神秘岛。胡老师将“金币抢夺战”作为活动线索，从认识创造财富的途径到自主创造财富，从积累财富的过程到财富大赢家的揭晓，“险”象环生，扣人心弦。。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，随处可见“方法比知识更重要”“问题比答案更重要”“信任比帮助更重要”等核心理念的渗透和运用。课堂游戏、小任务、小组合作有序开展，课堂各项活动都人人参与、亲身体验、共同分享。学生在兴趣盎然中学知识，在操作、实践中学技能。</p> <p class="ql-block"> 教学过程中，“开发神秘岛”这一主体活动引燃课堂，开采石油、金矿，安排医疗、学校，发展房产与运输……孩子广博的见识，妙语连珠的表达令听课老师啧啧称赞。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在“梦想课程”的课堂里张扬个性、大胆创新。他们在玩中乐、乐中学，自我学习能力、主动意识和自我表达能力显著提升。</p> 课堂剪影 <p class="ql-block"> 师生平等互动，胡老师走近孩子，耐心倾听，亲切鼓励，热情表扬。</p> <p class="ql-block"> 思考、质疑、讨论、操作，孩子们在玩中学，学中玩，课堂充满了欢乐与幸福。</p> <p class="ql-block"> 在趣味十足的课堂实践中，孩子们收获满满，不仅对创造财富的方式有了一定的认知，而且活跃了思维，拓展了视野，树立正确的财富观和价值观。</p> 集体教研 <p class="ql-block"> 课后，课题组全体成员进行了研讨。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员王存斌：梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，胡老师准确把握了这样的理念。学生具有强大的能动性，整个课堂中，学生全员参与、实践，并在参与的过程中去发现、体验、感悟、分享、收获知识与能力、实现超越与发展。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员郭芬：梦想课把课堂还给了孩子们，让教师能真正微笑面对孩子。梦想课是真正民主、开放包容、多元的，真正做到了让孩子们自信、从容、有尊严的成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课题组成员王小洪：梦想课堂让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财富。</p> <p class="ql-block"> 其他课题组成员和听课教师也纷纷发表了自己的见解。</p> <p class="ql-block"> 最后，课题主持人钟丽丽校长对本次活动进行了总结 ，并对课题组下一次活动进行了布置。她说：“双减”落地，课研先行。希望全体课题组成员和梦想教师继续加强理论学习，深入研究梦想课程，优化教学设计，扎实上好每一堂梦想课，让我校梦想课程更好地服务于“双减”。同时，全体成员要在实践中反思，在反思中总结和推陈出新，根据课题研究计划稳步做好各项工作，让课题研究研有所得，研有所成。</p> <p class="ql-block"> 融融秋日，真爱有声；花开课堂，梦想绽放。有爱就有梦想，有爱就有希望。让我们以课题研究为契机，播下梦想的种子，插上梦想翅膀，一起把爱变成行动，携手朝着培养向阳、向善、向上的四小学子迈进，走向自信、从容、有尊严的未来！</p>