玩中做，做中学，学中悟————三年级实验课堂

香水百合

实验

实验课

同学

三年级

他们

课堂

孩子

任课教师

实验室

仪器

　　科学是什么？就是提出一个问题，再想办法解决问题的过程。小学科学课便是带领孩子们打开这些谜团的过程，而无疑动动手是可以找到问题答案的捷径之一。

多年不教低年级的我，拿过崭新的课本时，被一课课繁多的实验犯愁，静下心来细细研究，不断请教学习。对于第一次进实验室，第一次动手做实验的三年级孩子来说，一切都是陌生又期待的。怎样让有趣的实验课上好学会？第一节课尤为重要。因此在上第一节课时，我先在教室里强调好一切要注意的问题，然后把他们带到实验室门外，再挨个分好小组，编好号，让他们记住自己的位置，记住小组的成员。

　　每个实验我们都要反复试验，找到用时最少效果最明显的方法来教给他们。所以在选择器材上每个任课教师真的是花费了很多心思的。

　　每次实验，我们必须跟实验教师一同整理摆放好每组器材，每次都得耗费大半天的时间。

　　对有危险的仪器的使用上，反复强调，如在横切或纵切植物的茎时，要求他们一个人完成后必须先把小刀闭合。

　　酒精灯的使用是这一册的重点更是难点，还是存在一定危险的一个实验。特别是划火柴这项看似简单的事情，对三年级的孩子来说却成了难题。所以在学这一课之前我先课堂上演示了几遍划火柴，又请几位胆大的同学上台示范，接着当作作业布置他们回家练习，上课时孩子们轻轻松松的点上了酒精灯。然而在熄灭这一步上，看着有些学生吓得手在抖眼紧闭侧着身子的样子真是好笑。我又一次次反复演示，让每位同学练习点上再熄灭，找出每组胆小的同学，多次试验，直到全部都会为止。

看，他们坐得多端正听得多认真啊。

　　观察的也仔细，小组更是配合默契。

　　倒热水这样的环节我们老师必须要亲力亲为。

　　学习用天平称量物品的质量，也是他们的难点，不是难在方法上，而是对物品的估量上。反复多次之后便会得心应手了。

　　就连瓶子里一个小小的气球，有的同学很轻松的吹大了，而有的同学憋红了小脸愣是吹不大，原来奥秘在瓶底那几个小眼儿上。 为了课堂上能做到统一又不乱还能用时少的原则，老师背后可是花了时间的，我们三个老师挨个在瓶子上套好气球，足足多用了一节课的时间。

　　几次实验课下来，如今的他们已经习惯了去实验室上课时，拿出凳子坐好，下课再放好凳子收拾好仪器，整理好桌面。虽说还是忍不住想摸摸水笼头，尝尝笼头下那一滴水的滋味，看看桌上的新仪器，但很快便进入了上课状态。每一节实验课背后必定是实验教师和任课教师付出的过程，一块小石头一把土我们都视为宝贝，收集存放好，以备来年继续使用的。看着孩子们可爱的笑脸，好奇的眼神，总让我们累并快乐着。