琼海市博鳌镇中心幼儿园生活.活动.经验环创评比活动

博鳌镇中心幼儿园

👧🏻幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。 👣为了孩子们能够在一个舒适快乐的环境下成长，我们老师开始了每学期的班级环创制作。 🌈幼儿园环境对孩子的成长有很大影响。在园所精心设计和布置的活动环境中，孩子可以运用各种感官去体验、观察、操作、思索、发现、创造,在潜在的学习环境中不断汲取养分,发展思维、锻炼能力,从而促进智能发展。 　　利用课后时间，吴坤凤园长和廖静副园长组织大家进行环创观摩评比。老师们依次进入各班观摩环创并听取各班老师对环境创设及班级文化的介绍和解说展示。 进班参观讲解 　　本次评比活动由园领导及大中小班主班教师参与，采取“参观讲解”方式，由各班教师担任讲解员，全面详细地介绍班级墙面环境创设、区域创设、材料投放以及各区环境设计的创设思路和方法，突显本班特色。 　　小班组❤️ 为了满足不同层次幼儿的发展需要，老师会根据主题的变换，及时增减材料，每更换一个主题，就会根据主题内容变换区域材料。 　　中班组 老师们团结协作，结合孩子们的年龄特点，充分利用各种材料及空间资源，精心构思、设计，创设了主题墙、游戏墙、区域设置、家园联系栏、幼儿作品栏等富有特色的班级育人环境。每个班级各具特色，新颖别致，体现了鲜明的班级特色。 　　大班组 幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设。老师们围绕“一班一特色、一班一品味”，展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。 环创成果展示 　　每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们一起用心欣赏吧~~ 主题墙游戏墙图书区 　　📖阅读区培养幼儿阅读能力，能进行自主阅读；能专注倾听他人讲述，并能大体讲出所听故事内容；能利用自己的已有经验，尝试用自己的语言来看图讲故事。 💡 图书签，宝贝找到属于自己的迷你照片来选择自己喜欢的图书。 材料超市 　　🌈建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动。 🌈是幼儿阶段不可缺少的一种体验，为了让更多的幼儿感受建构游戏的魅力，我们在建构区提供了丰富的系统材料以及辅助材料。 🌈材料的配备，突出了幼儿的年龄特点，并兼顾到幼儿的差异性，让幼儿在动手操作的过程中不断提高，建构能力。 ⭐ 幼儿可以操作各种材料，选择不同的工具和材料，与同伴友好的合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能。 🖍 美工活动是为幼儿提供一个自由，欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美表现美的小天地，它为幼儿的游戏，学习与创造提供适当的环境和条件，营造轻松愉快而又有要求的氛围。 植物角集中交流 　　现场观摩后，老师们集中到大二班进行经验交流。吴坤凤园长结合本次环境检查给予了肯定，各班级环创各有特色，能够看到教师们的用心，对于需要改进调整的地方要及时完善，同时希望教师们能借鉴他人的智慧，在后期优化班级环境中，注重师幼共创，以幼儿为主体，把环创的权利教给孩子。最后给我老师们一个思想提炼：注意遵循“美化、儿童化、教育化”这三个重要的原则,创设与教育活动、幼儿年龄特点相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教育要留痕，让孩子的成长看得见。让老师们真正认识到环境创设对幼儿教育的重要性，取长补短，相互学习。