<p class="ql-block"> 区域游戏,是幼儿一种重要的自主活动形式,它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动,它是以幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式,表现为"我要游戏",而不是"要我玩"。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。为幼儿创建活动区域,可以满足幼儿活动和游戏的需要,更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长,实现"玩中学"、"做中学"。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下面让我们一起走进周田中心幼儿园大班师生共建的奇妙世界吧!</p> <p class="ql-block"> 建构游戏是孩子们的最爱,这里有孩子与孩子的交流,有思维与思维的碰撞。他们运用各种拼图材料、建构技法,相互合作、动手动脑、自由地表现主题,发展想象力与创造力,体验着创造与成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方,阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系,阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。</p> <p class="ql-block"> 表演游戏也是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中,孩子们可以充分发挥自己的想象,团结协作并努力去营造快乐的氛围,与同伴交往并获得快乐体验。</p> <p class="ql-block"> 美工区是专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美工活动区域,是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。在这个区域内,幼儿可以选用不同的工具和材料,通过绘画、手工等活动形式,按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,任意享受创作活动的快乐,获得精神上的满足。</p> <p class="ql-block"> 充满魔力的益智区域,给予了孩子们一把开启智慧之门的钥匙。他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试,在不知不觉中思维力、想象力得到了发展。各种高结构低结构的材料游戏,让孩子们在相互的切磋中兴趣学习,快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 角色扮演游戏是孩子通过想象,创造性地模仿现实生活的游戏。对孩子来说,想象和事实并没有太大的区别,角色扮演能进一步激发孩子的想象力,对孩子的右脑发展很有好处。而孩子扮演的角色并不拘泥于一个人,很多时候他们在游戏中会扮演多种角色,能表现出所扮演角色的各种行为模式,激发出潜在的创造力。</p> <p class="ql-block"> 区域活动以快乐和满足为目的、以操作和摆弄为途径,让幼儿自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学、做中学”。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,通过互相交往、合作,提高孩子处理问题、解决问题的能力。做为幼儿老师要利用挖掘区域活动的教育途径,让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。</p>