名师理念落地实践——广昌县第一幼儿园名师理念传播暨青年教师示范观摩活动

李子

传播名师理念 　　10月13日，我园邓妮妮副园长和李娇华参加了由县教育局教研室主办、县第二幼儿园承办的2021年广昌县“名师带学科”第七次教研活动，观摩了二幼方璇老师的精彩示范课，聆听了省骨干教师付梅玲《追随儿童回归本真》为主题的名师讲座。 　　为了将本次名师理念传播给园内的每一位教师，10月15日放学后，邓妮妮副园长组织全园教师开展了“名师理念传播”交流分享活动，把本次教研活动中的名师理念分享给每一位教师，进而提升大家的教育教学能力。 　　方璇老师的大班综合活动《我为红军运粮食》，活动中老师材料准备充分、教态自然、目标明确，环节流畅，孩子们在整个活动中积极投入、团结合作，从材料的选择、路线的搭建再到运送粮食的过程中，充分发挥了孩子们的自主性，老师只是一位引导者、支持者、观察者，非常值得我们学习。 　　付梅玲书记带来的《追随儿童回归本真》专题讲座，专业的思路，为观摩老师们注入了新的理念。付书记在讲座中指出：教育要追随儿童，学习应捕捉兴趣，老师应该及时抓住有教育价值的幼儿“当前的兴趣”生成相应的课程，高效去促进幼儿的发展；教育应回归本真，课程亦缤彩纷呈，教育活动中，教师就是一个引导者、支持者、合作者，课程应生活化、游戏化，秉承一日生活皆课程的大课程观。 践行名师理念 　　为了让名师理念内化于心，外化于教育教学实践中，11月10日，我园青年教师李洁老师为大家带来了一节大班综合活动《秋游小分队》，全体教师观摩。 　　刚刚过去的“亲自然”活动月，孩子们走进大自然，探索了秋天的奥秘，回到园内，孩子们兴趣未减，在李洁老师的引导下，孩子们分组合作，绘制秋游路线图，并运用园内孩子们最喜爱的探索材料进行搭建。 　　路线搭建好了，孩子们戴上牛仔帽，出发啦！ 　　最后在各小组成员的齐心协力下，秋游物资全部运送到终点，拿起统计表，分分类、数一数，任务完成啦！ 　　本次示范课，李洁老师的《秋游小分队》推陈出新，抓住孩子们当下的兴趣，创设丰富的活动环境，运用多种资源材料，把游戏的自主权交给孩子，孩子们在轻松愉悦的氛围中探索、合作、试错、解决问题，最后体验到成功的喜悦。 交流名师理念 　　示范课后，李洁老师从活动源起、活动目标、活动流程、实施策略及活动反思等方面与所有老师进行了详细分享。 　　接着，大家在邓园长的带领下齐聚会议室，对于本次示范课观摩活动，谈收获、谈反思、谈往后…… 　　邓园长：全县“名师带学科”第七次教研活动的主题是《追随儿童回归本真》，那么要让儿童回归本真，老师首先要怎么做？ 　　李主任：要让儿童回归本真，老师要认识儿童、了解儿童，首要的就是观察孩子，做孩子们的倾听者！ 　　邓园长：是的，我们园的办园宗旨是“实践鹤琴思想，回归儿童本真”，教育要了解孩子需求和兴趣，老师只有做到用心倾听孩子的语言，才能真正认识儿童、了解儿童。今天李洁老师设计的大班综合活动就是把《追随儿童回归本真》的名师理念运用到教育教学中，相信大家在刚才的观摩中感受也是非常深吧，现在就请大家对这节活动进行点评，希望大家积极发言！ 　　随后，老师们纷纷将观摩中捕捉的幼儿活动的图片和视频分享至工作群中，分别从教师层：活动准备，流程设计，介入（语言、行为）和幼儿层：学习品质、发现问题及解决问题的方法、策略，是否有新经验的生成这两个维度展开了详细的研讨。 　　赖老师：李老师的这节示范课，以当前孩子的兴趣为切入点展开，活动准备非常充足，孩子们从分享设计图→自主搭建路线图→运送秋游物资→统计运送结果，环环相扣，过程流畅，老师在活动中大胆放手，孩子全程积极投入，既使遇到困难也能想办法自行解决，意志力和学习品质都得到了很好的锻炼和提升。这节活动非常好，打破了以往以教师为主导地位、高控的教学模式，值得大家学习。 　　陈老师：李老师的这节活动让我收获颇多，首先，李老师在引导幼儿分享设计图时，注重引导幼儿的语言表达。其次在搭建中，幼儿大胆尝试，老师作为一个指导者，引导幼儿搭建。幼儿在搭建时，也有遇到困难但都通过自己的努力解决了问题；再次，本次活动给我最大启发是在游戏中装10斤水桶的使用，老师敢于放手，使幼儿敢于尝试“不可能！”最后在统计环节，幼儿统计物品时，幼儿对数数的应用。有小朋友因为数100多块积木数到崩溃的，也有小朋友用两个两个数的方法快速数完的，都反应了孩子在日常习得经验的差别。 　　郑老师：听完李洁老师的示范课觉得李洁老师的亲和力很强，教姿教态也很好，整节课下来非常完整和有序，做到放手让幼儿进行游戏，在活动过程中也可以看到教师为了本次的示范课做了很多准备，非常的辛苦，结果也是呈现的非常好。 《3—6岁发展指南》中大班幼儿已经不像小班幼儿（平行游戏）、中班幼儿（联合游戏）一样，她们已经有了合作游戏的能力。可以自己和伙伴合作和解决困难，教师就应该像李洁老师一样放手让幼儿去自主游戏。 但是我个人认为，如果在这个秋游示范课中全程以情境式的教学围绕会更加有趣，有始有终，其次是路途中也可以增加一些小溪、分岔路等…增加一些难度。 这也只是我个人的观点，但是我觉得李洁老师还是非常优秀的，值得我去学习。 　　邓园长：年轻教师非常有想法，值得表扬，在游戏中始终围绕某个情景展开，会让活动更有趣、更真实、更丰富，老师们可以根据实际情况，灵活选择实施策略。 　　何老师：第一次观看以户外探索游戏为主题的公开课。这次的户外探索游戏活动是以秋游引发的户外情景游戏活动。这节公开课刷新了我对户外活动的认识，孩子们在情景游戏中认识材料、探索材料，再利用单个材料重新组合，变成秋游路线。在设计路线图这一环节，是不是可引导幼儿设计多路径会更好？在运送的物资环节第三组有个孩子的举动带给我惊喜，超重的水桶对于孩子们来说是充满挑战性的材料，这个孩子在将自己的大水桶从方箱上扔下后，转身帮助后面的女生接住水桶，相互协作从方箱上运下来。在户外游戏的过程中，孩子们自然而然地相互帮助，共同解决问题，进而学会相互协作和分享。 今后在户外探索游戏中我将把游戏的自主权还给孩子，让孩子在自主，自由的游戏中挖掘自我的最大“潜能”！ 　　老师们积极发言，共同研讨，结合名师理念，大胆假设，现场呈现百花齐放的观点，研讨会一直持续到中午12点。 　　交流分享会结束后，大家意犹未尽、热情不减，纷纷在年级组群中发表自己的观课感受。 　　最后，邓园长希望老师们在以后的教育教学活动中，大胆创新，“跳一跳，摘桃子”，敢于跳出儿童“最近发展区”，发现儿童的“潜在发展水平”，使幼儿敢于尝试“不可能！”她嘱咐老师们要以本次观摩活动为契机，向名师看齐，一定要在专业成长上专注教研，不断更新理念，要时刻有客观的态度、反思的精神！ 　　 　　一石激起千层浪，相信本次名师理念传播和示范观摩活动，一定会激起我园教师专业学习的涟漪，为大家的成长领航指引！