清水河乡中心校语文新课标低学段研读交流会

森森妈妈

11月10日下午，在清水河乡实验小学会议室进行了“清水河乡中心校新课标低学段研读交流活会”。活动由中心学校郭飞校长主持，全乡各小学一二年级语文老师参与。 交流活动第一项，由郭校长就近期与李校长走进各小学推门听课发现的问题进行总结，提出教学建议:第一，参考课件一定要根据自己班级的实际学情进行调整，不要原封不动的拿来使用，在讲课过程中，不要受课件牵制；第二，在构思教学设计时，要自己先去阅读文本，形成自己的教学流程设计，再去参考其他资料，加以借鉴，这样才能形成自己的教学风格；第三，在构思教学设计时一定要目标明确，重难点突出；第四，要上出有语文味的语文课；第五，构思教学过程时，板书也要设计出来。 　　活动第二项，由于晓红老师汇报自己对新课标第一学段的理解。 于晓红老师对第一学段的五个板块内容分别进行了阐述。特别是在“识字与写字”板块，结合教学实例与学习积累进行了特别详细的发言。 她告诉大家:“在低年级的识字教学中引导学生自主快乐识字是教师追求的目标，通过实践是学生有主动识字的兴趣和愿望。学生会感到喜欢学汉字，识字最快乐”。在教学实践过程要关注到以下方面:一、积极引导，树立学生主动识字的愿望。例如，故事引导，障碍引导，活动引导；二、探究方法，提高识字能力。首先“学会观察，发现方法”，例如对比中发现规律、韵文中发现规律的”；其次“运用方法，感受识字乐趣”，例如，猜谜法、编顺口溜、想象识字、猜测法、多法并用，整体认记；三、立足生活，开放识字空间。例如，家庭生活识字，利用生活用具、电视广告，门牌，报纸等；校园生活识字，利用校园内文化建设标语、板报等；社会生活识字，利用食品包装袋，广告牌儿，商店名等。 总之，使用多种方法调动孩子主动识字的积极性，进而激发书写生字的意愿。 生字书写落实时，要注重培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　活动第三项，结合于晓红老师的汇报与自己的教学经验研讨新课标低学段的五个板块。 “识字与写字”板块 郭校长就识字与写字的笔画准确，识字方法多样性又做了强调。 吉亭亭老师结合自己的教学经验，对会认生字，会写生字，偏旁，笔画，多音字、见面字的给大家提出了教学建议。 李祥荣老师分享了“让拼音教学‘活’起来的几点思考”:一，巧设情景，激发学生学习兴趣；二，灵活引导，突出学生主体地位；三，创新教法，点燃学生学习激情。 “阅读”板块 郭利娟老师为我们大家分享了他们班孩子阅读学习氛围的浓厚，推荐了他们班级正在使用的“途途朗读”，激发孩子的读书兴趣。 刘先雪老师分享了“低年级课外阅读指导”:一，提高学生识字之能力；二，提高学生理解及作文之能力；三，提高学生学习兴趣。 “写话”板块 马亚文老师从四句话分享了自己对低年级“写话”的看法:一、你能讲出来，就能写出来；二、你观察到什么就说什么；三、看的书多了，你也会模仿了；四、相信你一定能行的！ 赵小兰老师通过“注重观察，大胆思维，兴趣入手，畅所欲言”四个方面分享了要想写好话要做的积累过程。 “口语交际”板块 杨历锐老师通过“学说普通话，养成讲普通话的习惯；认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；与人交谈，态度大方，有礼貌”三个方面谈了他对低年级口语交际教学的个人认识。 “综合性学习”板块 多位老师通过举例自己教学中的相关学习实践，对“综合性学习”板块进行了交流。 　　本次教研活动老师们准备充分，分享真实、深刻，干货满满，所有参与活动老师都满载而归。