爱在校园聚力在东城——教师研习营活动纪实

东城齐占伟

立冬的一场皑皑白雪，将世界装扮得银装素裹，同时也带来一丝寒意。但却阻隔不住东城教育人向往学习，破茧重生的热情，11月10日我们全体同仁在毕校长精心设计的教师成长研习营活动程序里快乐提升，共享进步。 序曲 做家务是幸福的，做家务是快乐的。活动伊始我们就沉浸在欢快的家务操里。第一项，由朱颖老师带领大家做《洗衣操》第二项，升国旗，奏唱国歌。全体东城人的爱国情在激昂雄壮的国歌声中再次被点燃提升。 为了让我们大家过上一种完美幸福的教育生活，我们的掌舵人毕校长精心筹划学校发展蓝图，他用娓娓道来的温暖话语开启了研习营的帷幕。毕校长和大家谈关于幸福的话题，当一个人的生命需求被觉察，被关注，被理解，被满足，被尊重，他就从内心获得了真正的幸福。大家能有缘在一起工作是幸福，为了给女士减轻负担，男士主动承担校园除雪任务是幸福；同事间抓着雪球，打雪仗是幸福；带孩子读书缔造完美教室是幸福……全体东城人共同走在实现东城梦的路上，互相体谅彼此成全，过上完整幸福的教育生活。 共建共享共同提升拓展生命的长宽高——郭春艳 　都说“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂”。从四个方面进行分享：　　一、爱心与生命教育——正视“问题学生”，处理好关系 爱心与教育研究会会长李镇西老师为我们做了用《生命润泽生命》的主题报告，丑小鸭中学詹大年校长为我们做了《让每一个生命都有尊严》的主题报告，两位专家的报告中都提到了对待学生的关系，如何处理和学生关系：尊重——前提、沟通——关键、信任——共情、帮助——手段。二、拓展生命的长宽高——解读“三度” “长度”——延伸生命的长度。 “宽度”——拓宽生命的宽度。 “高度”——拓展生命的高度。三、助推课题研究——班级自主管理得妙方 介于现主持研究的科研课题《适合教育理念下小学班级自主管理模式探究》，张玉石老师关于《悦心式班级管理，让学生爱上学习》讲座，我爱你所爱，关系无障碍，她又一次提出对关系的处理，用孩子喜欢的东西满满引导他，这就是对“兴趣是最好的老师”的解读，转变班级管理“兵法式，强制式，放任式，包办式”的四种模式为“互动式，关爱式，自治式，民主式”模式。四、参观丑小鸭，感受教真育爱 用心与爱为教学铺路——岳彩丽 丑小鸭中学校长詹大年这样说，“要用美给孩子开启爱的大门。”一句朴实的话语中却流露着学校的办学思想。保护生命：让学校成为孩子们最愿意呆的地方；化解情绪：让老师成为孩子们最依恋的人；规范行为：让孩子们学会自我管理，而不是被管教；发展个性：让德行成为诗性与个性的完美统一。师生关系是融洽的，学生是可以给校长叫詹爸爸的，给老师叫哥哥、姐姐的。与此同时，谁又能想到那些认真看书的孩子、倾心交流的孩子、被音乐陶醉的孩子曾经是叛逆、厌学、逃学、打架斗殴、甚至抑郁、自闭的“问题学生”啊！带着疑惑与不解，我听到了詹校长一连串关于爱的关键词：敬畏、主体、个性、自由、投入、智慧。在好老师眼里，没有“优生”和“差生”，只有“学生”。相信种子，相信时间，它们会告诉你教育的价值。是的，教育是为人性的自由发展服务，也只为人性的自由发展服务，我们在所谓的教育中苦苦探索，却忘记教育是用爱的方式传递爱的智慧。爱，是教育的载体和终结目标。正如詹校长所说：“教育是不知深浅的探索，不怕牺牲的投入，不计后果的信任，永不放弃的执著。”爱学生，学会尊重学生；爱学生，学会倾听学生；爱学生，尽可能多的去研究学生。我们要置身于学生之中，与学生建立朋友关系，与学生谈心，建立融洽的师生关系，取得学生的信任，形成“亲其师而信其道”的良好师生关系。这样我们的教诲，学生才会欣然接受。“我爱你所爱，心灵无障碍。” 两位主任都讲到了关系：人是关系的动物，社会是关系的产物，好的关系就会有好的教育，关系是教育的出发点和归宿点。面对问题学生，不是学生出现了问题，而是他们遇到了问题，这是我对“问题学生”的又一新的认识，我们以往看待他们，只关注了问题的表面，而没有关注问题背后产生错误观念和行为的目的是什么，也就是问题的根源在哪里？是关系出了问题，想想孩子们偶尔的一次犯错，得到的大多是批评，有谁能够俯下身子给他讲道理，我们往往把简单的说教视为讲道理，好的关系才能产生好的教育，让我想到了“亲其师，信其道”和谐的师生关系是教育的根本，为什么我们经常听到家长诉苦“这孩子就听老师的，家长说什么都不听”，反思一下是不是母子父子关系出现了问题，那么正确处理好家庭和孩子的关系以及学校和学生的关系成为解决出现问题学生的关键。专注一事，专注一生 坚持的力量和动力不可无，人们因我的存在而幸福，让我发现他人的精彩而幸福。发现别人优点，你会发现那都是一个动人的故事。讲好教育故事，影响师生共同传承东城好精神传播东城好声音，讲好东城好故事！ 让读书成为习惯让书香飘满校园 朱颖老师作为班主任代表分享了读书经验它分为三部分：第一部分：提前准备，在假期就把计划和实施方案已经制作出来。第二部分：图书的购买。第三部分：如何进行阅读？1.读书卡的质量2.阅读存折的使用方法 a.优秀 B.合格 c.自选零存整取3. 读书笔记最后，他与大家共享一句话：“如果人间有天堂，那一定是图书馆的模样。” 思维导图 远征主任，是咱们学校凌源教育乃至辽西更大区域的大咖级人物，多次外出讲学，今天给我们讲课是我们的自豪与荣幸，对思维导图，她用了一个词“把玩 ”需要细心与经久，“玩 ”是把工作视为轻松快乐的事情，如此看来，思维导图制作很容易，使用起来很方便。 团队游戏，脑细胞活动。使我们在轻松快乐的游戏中进入学习状态。 相遇思维导图享受其中的快乐 思维导图的创始人：东尼博赞当你画100张精品时，你才算“入门”了；当你画1000张精品时，你才算真正“会用”了；当你画5000张精品时，你才算真正“领悟”了。引出主题《相遇思维导图享受其中的快乐》，讲了自己9次进辽沈二小学习的过程。 思维导图的好处，思维导图的定义，思维导图的要素，思维导图的本质和思维导图的亮点。以及思维导图的绘制方法。读书笔记五步绘制法：明确主题，画中心；划分结构，定主干；梳理细节，延分支；区分圈层，找关联；增强记忆，添图像。绘制思维导图采取的方式有手工绘制和软件绘制，建议我们最好使用手工绘制。最后我们共同完成一个作业：使用思维导图绘制自我介绍。 学前展示 有目共睹，学前的教育活动在咱学校开展的蒸蒸日上，这源于领导，也源于这个团队，请大家欣赏幼儿园老师们的精彩表演《写好中国字》《超人宝宝》。 东城团建缘聚你我 身体按摩操课程从愉悦的身体按摩操开始，全体教师围成一圈，伴随着老师的口令： 摸摸你的头啊，今年你最牛啊； 揉揉你的肩啊，工作要领先啊； 拍拍你的背啊，干活不会累啊； …… 全体教师互相配合，相互放松，感受到的是开心，快乐与享受。 小组团建：我们的八个团队——10个大家庭（超越队、集结号…… )自然成立了，经历了之前的团建活动后，我们这次的凝聚力更深刻，相亲相爱的一家人，一起步入主题活动——相似圈。各个家庭成员循环活动，分享每个人都经历了历练，都寻找着自我感受，体验着成长，感受着幸福…… 让“阳光”驻留心间 王主任从理论层面解释了ABC理论，是由美国心理学家阿尔伯特.艾利斯创建，他认为外界事件为A，人们的情绪（态度、看法、评价）为B，行为反应为C，要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认识，进而改变情绪。理解并掌握该理论可帮助我们稳定情绪，让我们的生活更美好。 案例分析状元考试前的三个梦境——在墙上种菜，带斗笠打伞，和心爱的女人背靠背，状元经过算命先生和店老板的两种截然不同的解释，做出了不同的行为。通过这一鲜明的案例，解读了负面思维和正面思维所导致的两种情绪行为：沮丧不考和积极应考，分析了合理信念和不合理信念的结果。 遭遇非理性这部分内容，王主任通过动画的形式展现了三种认知歪曲：“过分概括化”，“绝对化要求”“糟糕至极”并列举了三种歪曲案例，分析其危害，探寻破解的方法，化绝对为相对，化概括为具体，化糟糕为一般，实现认知转变。我们可能无法改变方向，但我们至少可以调整风帆;我们可能无法左右事物，但我们至少可以调整自己的心情。积极健康的情绪能推动人奋发向上，努力进取;而消极不健康的情绪则使人郁闷颓唐、灰心丧气。一节课在热烈讨论，体验，分享的氛围中结束了，我们通过学习和实践，改变不合理的归因方式，控制自己的情绪，牢记在情绪不稳定时候不要做决定，调整自己的行为。满载学习的收获与快乐，在学习中成长，在成长中进步，在进步中做的更好！ 以欢喜心看事，事事皆为我而生；以慈悲心看人，人人皆为我而来。读过的书，改变气质，沉淀智慧；走过的路，开阔眼界，放大心胸；遇见的人，让我们懂得欢喜和慈悲。读更多的书，走更多的路，遇见更多的人，不断提升自己的眼界和格局，才能超越平庸，改变气质，成就宏大气象。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，东城小学在掌舵人毕校长的率领下，教育教学工作已经在春天发芽，于夏日开花，在秋季成韵，这飘落的冬雪，为我们带来了一首铿锵的冬之奋进之歌。自此东城小学教育团队的凝聚力超前跃进，必定为将来的蓬勃发展推波助澜！ 撰稿：齐占伟摄影：齐占伟审核：刘春林曹开艳